文档介绍：《游历华夏》
【教学目标】
一、知识与技能
选择恰当的地图,查阅相关资料,确定合适的旅行路线,感受并理解我国区域间自然环境和人文环境的差异
二、过程与方法
小组讨论设计旅游路线,关注并参与社会生活,初步培养小组合作学****参与社会生活、解决实际问题的能力。
三、情感、态度、价值观
,利用知识解决实际问题的能力和热爱自然、热爱祖国文化的感情。
,激发探究欲望,提高自主探究能力。
【教学重点】
选择恰当的地图,查阅相关资料,确定合适的旅行路线,感受并理解我国区域间自然环境和人文环境能的差异]
【教学难点】
进行小组合作学****理解区域间的自然环境和人文环境的差异;进行探究学****激发探究欲望,提高自主探究能力
【教学手段】多媒体辅助教学
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课:
慧眼识图(PPT展示奥运会开幕式中的一张图片)
为外国朋友出主意:让学生为这位小女孩推荐几个有特色的地方。
二、探究新课,游历华夏
带外国朋友游华夏:选取五个有特色的地方,如北国冰城——哈尔滨,大漠风光——新疆,民族风情——云南,阳光海岸——海南,东海之滨——浙江。
把全班学生分成五个小组,各个小组选择自己喜欢的地方,并讨论探究、展示。
(在选择之前,以知识抢答的形式决定哪个组
学生猜图片所反映的场景。
猜外国小女孩的语言。
帮助外国小女孩,为外国小女孩出主意。
学生选择自己感兴趣的地方然后体验和探究。
学生参与小组抢答。
以谈话的方式导入新课,引出谈论话题,消除学生的紧张感,吸引学生的兴趣,转移学生的注意力,让学生尽快进入新课的学****br/>
给学生选择的权利,让他们自主选择,体现了以学生为主体的教学思想。
设计小组知识竞赛,一方面解决小组间谁优先选择地方的权利,同时是对所学知识的复****另外为学生的讨论也打下基础。
先有选择权)
小组合作讨论:
小组合作学****之一:
请向外国朋友介绍你推荐的地方。(自然环境、人文特征、旅游景点等情况。)
各组分别展示自己合作学****的成果,详细介绍自己所选地区的自然环境和旅游景点。
合作学****之二:
假如外国小女孩这五个地方都要游览,请你为她设计一条比较合理的路线。(尽量乘火车)
(首先明确要选择的地图;其次设计路线要详细、具体,如铁路要有具体的铁路线。)
各组展示自己设计的路线,并说明理由。
教师提问:为什么各地