文档介绍：全册备课
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体。注重语文素养的整体提高。尤其是第一次将学****过程和学****方法提高到这三种之一的位置。对于我们更新教学观念,改进教学方法有着极其重要的影响。课程标准指出:“语文是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”课程标准要求我们重视学****方法的指导,就是要让学生通过方法的改进,以提高学****领会的能力,更好的培养个人道德修养;就是要让学生掌握多种多样的思维方法,懂得何种情境下采用何种思维方式,以提高其思维能力和思维品质;就是让学生学****正确的行为规范,利用好语文这个交际工具,做个文明人。课程表准“强化”过程和方法,就是要求教师必须重视学生的学****方法和学****过程,把视角中心转到学生身上。要认真考虑怎样让学生掌握学****方法,还要考虑怎样让学生掌握学****方法,还要考虑给她们创设大量的语文实践机会来运用提高;也就促使老师把重点落实在指导学生掌握学****方法,运用方法去解决实践问题,及要把教学中心转到学法指导上来。
教学内容:本册教材分8个单元,共选编了32篇课文。其中24篇精读课文,8篇略读课文,还有8个语文实践活动,课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。
教学目标:知识技能:
1、能用汉语拼音识字,学****独立识字,学****普通话,激发学****兴趣。
2、认识常用汉字411个,会写其中的249个。能在具体环境中理解字义,认读162个。
3、学****用钢笔写字,能写正确,注意整洁,符合要求。
4、能利用字典选择字义、词义,能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。
5、学****预****课文,逐步养成课前预****的****惯。
6、学****正确、流利、有感情的朗读课文,做到口齿清楚。
7、学****默读课文,边读边思考,提出不懂的问题。背诵15篇(段)左右优秀诗文。
8、学****理解自然段,了解课文主要内容,体会作者的思想感情。能结合有关内容展开合理想象。
9、能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物初步养成课外阅读的****惯。课外阅读不少于7万字。学****有目的收集有关资料。
10、留心周围事物,能不拘形式、自由的把自己的见闻和想象写出来。会用学过的标点符号。学****写日记。学****修改****作中有明显错误的词句。
11、愿意用普通话与别人交谈。认真听别人讲话,能边听边想,了解大概内容。
过程方法:
1、在识字写字教学中,力求以随文识字。激发学生的自主性,策划适合自己记住生字的方法,(如:利用字典,自理识字等等)独立识字。
2、能利用自己掌握的阅读方法(默读方法,体会关键词,诵读感悟等等),对课文进行理解,感悟。尝试走进主人公的内心世界共同营造情感氛围,在融洽的情景中体验真情实感。
3、利用自主、合作、探究的学****方式学****体会。鼓励学生多角度思维,并能发表不同见解,提高学生阅读能力。
4、参与语文实践活动,以演课本剧为主要形式加深对课文的理解。
5、让学生尝试搜集与课文相关的资料,,处理信息的能力。
6、作文密切学生的生活实际,利用日记的形式,促进学生多积累写作素材。
情感态度:
感受到爱国主义和科学思想方法的启蒙教育;对革命先烈忠于革命的精神产生敬仰之情;懂得要关心他人、助人为乐;热爱大自然,有保护环境的意识;热爱科学,对科学有兴趣;初步具有爱美的情趣;在交际中注意语言美,抵制不文明的语言;能欣赏课文中优美的语句等。
教学重点:
1、培养学生的识字能力,学会部首查字法,能在具体语境中理解字义。
2、学会预****课文,理解课文内容,不懂的地方能提出问题。培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力,丰富语言的积累,发展语言和思维。
3、凭借课文提供的情境,展开想象,培养学生的创新精神和审美情趣。
4、留心周围事物,勤于动手动脑,增强****作自信心。
5、引导学生开发潜能,学会学****掌握学****方法,养成良好的语文学********惯。
教学难点:
1、培养学生的识字能力和运用理解能力。
2、理解课文内容,能提出不懂的问题。
3、培养学生的想象力和创新意识,提高思维能力和认识水平。
4、留心周围事物,勤于动手动脑,增强****作自信心
08-09-1三年级语文教学进度安排
2008年9月
周次
内容
课时
作文(2课时)
第1周
第1课、2课
4
片段练****与评改
第2周
第3课、4*课、语文实践活动1(第一课时)
4
第一次大作文
第3周
语文实践活动1(第二课时)第5、6课(第一课时)
4
作文评改
第4周
6课(第二课时)、7课、8*课
4
片段练****br/>第5周
第6周
语文实践活动2、及月考
4
第二次大作文
第7周
第9课、10课、
4
作文评改