文档介绍：第八册第三单元自然界的力——质量与重力
课题选自小学自然牛津版第三单元中的自然界中的力。在三年级学生已经有过关于力的知识的了解,因此对于力并不陌生。不过在这一单元中的力中,重力是一个难点,对于学生的理解能力是一种冲击。因为生活中我们常常会运用****以为常的称谓去形容重力那就是重量,其实重量在科学中被定义为质量,而这点对于学生而言是比较容易混淆的,所以在教学中需要将质量的定义重新带给学生。在了解重力上要借助测力计,而对于测力计的使用学生在三年级已经有所接触因而能很快的接受运用。整个课题旨在了解质量与重力之间的关系,以及重力的形成。
一、教学目标
1、通过感受认识质量。
2、观察、思考重力是如何形成的。
3、通过观察、感受、计算活动,加强学生直观感受,初步认识质量与重力的关系。
二、重点难点
重点:了解质量与重力的关系
难点:重力是如何形成的
三、教学过程
1、了解质量
活动目标:
通过组织学生观察、开展讨论和交流,明确质量的意义
活动器材:图片、水、瓶子
学生活动
教师指导
回顾数学中的知识kg与g是什么?
交流:食品含量数据的含义。
通过观察食品袋上的数字单位,说说这些数字有什么意义。
实验:表现一瓶水的质量变化过程
了解质量的变化只表现了事物的多与少。
在交流前,教师要指导学生调查食品袋上的食品净含量表示什么,以做好交流准备。
2、认识了解重力
活动目标:
通过牛顿的故事,以及生活的感受经验认识重力
活动器材:图片、橡胶球
学生活动
教师指导
观察讨论:2瓶水,感受一下他们有什么不同。
质量大的物体拿在手上感觉如何
观看一组图片,猜猜他