文档介绍：新班组建设
与班组长胜任素质能力提升
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新定位:一项实效工程、使命工程、系统工程
新哲学:动车组原理,人人都是动力引擎
新逻辑:潜能激活比技能培养更重要
新内容:能力建设占30%;管理模式建设占70%
新推进:以人本激活取代考核、检查
新班组建设
什么是新班组建设
新班组建设是八九点根据当前企业班组建设中存在的严重误区,突出的问题,结合八九点多年深入企业的班组建设培训、咨询实践经验,以追求实效为目标,而开发的全新班组建设模式,从新班组建设的理论、内容、方法、推进方式等方面进行了全方位的创新和突破,并且在多次的实践中验证了其实效性、科学性。
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目录
第一部分:班组长角色认知
第二部分:班组管理机制与基础管理模式建设
班组案例管理
班组机制与例会建设
班组文化与制度建设
班组安全管理
班组目视化看板建设
目录
案例分析
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制度
规范者
非亲
家长
日常
牧师
第一
教练
团队
领袖
班组长
是领袖而不是英雄
是警察而不是杀手
是家长而不是保姆
是牧师而不是上帝
是教练而不是裁判
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班组长的五大角色
班组案例管理
第二部分:
班组管理机制与基础管理模式建设
班组机制与例会建设
班组文化与制度建设
班组安全管理
班组目视化看板建设
目录
案例起源与发展
古希腊,苏格拉底的问答式教学法或称“产婆术”,是案例教学的雏形
我国古代,“以史为鉴”、“举一反三”是最早的案例教学。孔子:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也——《论语·述而》
在课堂上真正运用是,1910年哈佛大学医学院和法学院。
20世纪80年代初得以重视,新课改对案例教学法予以高度重视
20世纪90年代被企业文化管理高度重视
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案例是将我们身边发生的、看似微不足道的一件件小事,说出来或写出来与大家共享的故事。它来源于实践,又服务于实践,是现代管理中一个非常实用的管理方法。
管理深处是哲学
执行深处是人性
案例管理法
大道至简
道外无法
案例管理法——成就卓越的工具
这种管理方法是发动大家进行管理,人人都是管理者,它整合了大家的智慧,大大减少了管理者与被管理者之间的对抗。
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通过管人来管事
通过说事来管人
通过案例说看法,通过案例说想法,通过案例说做法
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案例分析
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