文档介绍：苏教版教材三年级上册
10哪 吒 闹 海
—、教学目标
1、学会本课生字词,积累描写人物动作的词语,学会用几个连贯的动词说一段话。
2、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,学习哪吒敢于和龙王作斗争的精神
3 、复述课文,了解文章如何运用人物动作来突出人物特点的。
二、教学重难点
分角色朗读课文,学习生字词。
了解人物特点,体会文章表达的思想感情。
三、教学评价设计:
1在检查学生预习环节,通过查看预习单,指名读等多种方式,了解学生的书写和朗读情况。
2 在精读感悟环节:采用自由读,默读,分角色读,抓重点词句理解感悟。
3复述这个故事,看谁讲的生动有趣。
4拓展阅读练笔,训练学生学会运用人物动作来表现人物特点。
三、教学准备:
学生:完成预习单,【见后附页】
教师:
1教学课件 2准备和本课有关的资料
四教学课时:二
五教学设计:
第一课时
环节一整体感知,——初读感知,整体把握
一导入本课
1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢?说说为什么喜欢他们?
2、看来你们了解的可真不少,屏幕上出现的这些动画人物,你们认识吗?(屏幕上依次出现葫芦娃、孙悟空、哪吒的图像。)
3、你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?在你的印象中,他是什么样子的?
(出示“哪吒”两字并加注拼音。)
4、小朋友说得真好,你们看,小哪吒多神气,(出示课本上的插图)今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、书写课题《哪吒闹海》。
【齐读课题后听一段哪吒闹海的歌曲】
简单介绍哪吒。
二、初读课文,检查预习单
1课前大家都预习了,完成了预习单,下面请大家拿出预习单在对照课文自查一遍。
【 1】课文中的生字不多,第一题生字的书写掌握了吗?抽查第一题,举例说生字书写情况。让学生掌握左右结构字的书写规律,【左窄右宽】针对纠正的情况,学生纠正写错的,不规范的。                                
【2】检查词语理解,出示第二题课文中的生字新词:
摇晃、   洗澡、     机灵、      作恶多端、
随即、   火焰、     捉拿、      兴风作浪、
混天绫、 乾坤圈、   称霸一方、
扔、     巡海夜叉、 嗷嗷直叫、
指名读,说说有没有不理解的词语。
学生交流不理解的词语,可以采取多种方法来解决(查字典、联系上下文等)。
【3】第三题检查朗读、小朋友,你喜欢这个神话故事吗?谁愿意来读给大家听的?
指名读课文并纠正字音。(提醒学生注意:叉、扔是翘舌音;澡、纵是平舌音;扔、晃是后鼻音;喷、混、砍是前鼻音。)
2整体感知课文内容
【1】自读课文,说说故事讲了一件什么事。你喜欢哪吒的什么地方?
【2】默读课文: 说说哪吒是怎么闹海的。环节二,部分理解,——精读感悟
1、读了课文后,你们知道哪吒闹海的原因是什么了吗?课文第几小节描写了这个原因?
2、学生齐读第一节并回答:出示句型:因为--所以—
指导学生用“因为—所以--”这样的句型把哪吒闹海的原因说一说。
3、【东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事】,根据课文的描述,想一想东海龙王父子都做了哪些坏事?
(如经常发大水;经常爆发海啸等)
(结合理解“称霸一方”