文档介绍：李文兰
八年级下册
2013 年 3月 25 日
课题
第二单元写作:写简单的议论文
课时
1课时
教学
目标
知识
能力:
1、了解与把握议论文的三要素。
2、学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
过程
方法:
用讲授法、合作法、练习法学习用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
教学
重点
学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
教学
难点
把握事实的代表性与详略得当的写法、讲道理时的经典及叙议结合写法。
教学过程
新课导入
导入新课:
同学们,今天我们一起来学习简单的议论文写作。好多同学一听写作文就害怕,如果我告诉大家今天我们要写的是议论文,可能有些同学一个头要变成两个大了。其实,没什么可怕的。今天我要提出一个观点,作文就是说话。怎么说呢?我们平时的课前讲话,同学们的讲话稿,那不都是一篇篇很好的作文吗。你们看,梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话,搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文。叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过:写作就是说话。如果作文就是说话,那么事情就好办多了。因为说话谁不会呀?今天我们就尝试的学写简单的议论文。
(解读:本课首先要让学生头脑里有一个作文就像说话一样简单的印象,因此教师以随意轻松的口吻、谈心式的语气引入话题。举同学们课前讲话和梁启超的演讲为例,也都是为了让学生把说话和作文联系起来。)
教师活动
学生活动
二次备课
合作探究
二、复习议论文常识
1、什么是议论文?
2、议论文的要素。
3、议论文的结构。
三、学生自学写作知识短文,思考:
写议论文阐明自己的观点有几种方法?
阐明观点的事实有哪些?使用时有哪些注意事项?
阐明观点的道理有哪些?使用时有哪些注意事项?
摆事实和讲道理是不是孤立分开的?
(教师巡视、个别指导)
师生明确:
1、摆事实、讲道理。
2、摆事实的种类:现实生活的事实、历史事实、数字等
       注意点:真实性、典型性;概括简明、切忌雷同
3、讲道理的种类:自己的体悟、先贤名人的警句格言、科学定律等,注意点:经典、科学
   4、摆事实讲道理的和谐运用:在举例的基础上讲道理;在说道理时也要联系实际。
认真听讲积极进入新课
思考回答问题
学生自学短文勾画要点
小组内交流
四、合作探究
(一)分析短文的第二个语段,找出事实论证和道理论证,分析其特点。
师生明确。
课堂练习教师指导:
学生阅读材料。
观察思考,采集思维之点:
对象有三:
3、思考分析对象的目前与今后的状况,提取论点(关键)。
(1)爷爷:
A目前行为:剪一些枝条——舍,咔嚓咔嚓——果断
说:“……,才能长得更好”——远见
(病枝——影响、危害整个果树生长,弱枝——发展前途不大,收获微小,影响整个果树生长。)
B、目的与今后:收获硕果(大)——取(得)
C、可提取出的论点:
(1)舍与得(2)短视与远见
(2)果树:
A、目前状况:(1)存在病枝,存在弱枝。
(2)依目前发展,前途不大。
B、愿望美好(成长目标明确):
(1)强壮——素质高(2)结硕果——贡献大
C、目前应有的行为:
(1)不怕痛苦,勇敢接受修剪(2