文档介绍：如何上好一堂小学英语课  
2008-09-28 09:11:27|  分类: 英语教研|  标签: |字号大中小 订阅
 随着全国小学英语的普及,我省也在2005年起开始全面实施小学英语教学。英语教育也受到了社会的广泛的关注,但是如何上好一堂英语课?什么样的英语课才是一堂好课?评价一堂课的优劣的标准又应该是什么呢?可以肯定的说标准不是一定的,它是由多种条件和因素构成的,但它的结果和目标却是一样的,那就是:必须使学生具备熟练运用语言的能力,以达到为日常交际所必备的语言运用的能力。那么如何达到这一目标?这就需要我们教师采取灵活多样的教学方法来完成课标中的要求。
   
判定一堂课是否达到要求的标准应从哪几个方面来看
   新的《英语课程标准》明确规定:基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略。激发和培养学生的兴趣是学好英语的奠基石,兴趣就好是最好的老师。课堂教学中所设计的唱英语歌曲,做英语游戏,讲英语故事,表演英语课本短剧等都是激发兴趣的一个良好的手段,评价英语课堂教学就是要看学生是否对学****英语有浓厚的兴趣,学生实际运用语言的能力,只有感兴趣了,才会产生学****的欲望和动力。
   教师在进行备课时一定既要备教材,又要备学生,采取灵活多样的教学方法,尽可能利用多种教学手段,选用一些既有知识性,又有趣味性的图片和卡片及一些好的音像教学设备,尽量创设一种接近真实生活的交际情景,尽量给学生多提供创设语言实践的机会,例如:
 Boys and girls, teams , groups , pairs 等等,使每个学生都有兴趣参与和实践。在活动中主动思维,在活动中大胆创新,使学生的潜在能力,发散思维能力都能得到充分的发挥。
在课堂教学中,教师应注意培养学生自主的学****的方法和良好的学********惯,尤其上对小学高年级的学生,他们求知欲望强,探索学****兴趣浓。教师应教会他们查字典,使用学****工具书的方法,培养自己阅读英语的能力,使学生能够自己选择学****内容,学会自己找出重点,难点,学会自己用英语提问题,学会自我调控,自我评价。
在英语课堂教学活动中,教师应尽量提供一些贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康的材料。以学生为本,关注学生,满足学生的情感需求。让学生在情感的交流中不知不觉的学****英语,应用英语,提高英语的口语交际能力。
教师在设计教学活动时,应给学生提供充足的自主学****和合作学****的空间。自主学****有利于培养学生的自主性和独立性,培养学生独立的分析问题和解决问题的能力。合作学****有助于学生之间的情感交流,强者帮助弱者,互帮互学,更有利于形成一种良好的团队精神,使学生的团结协作能得到更好的体现。
“教法”转变成学生的“学法”
传统的课堂教学是以教师为中心,与“以人为本”是不象吻合的。课堂教学应以学生为中心,培养学生自主学****独立思考、自己感悟行之有效的学****策略。教师把“教法”转变成学生的“学法”,有助于学生把握学****的方向,提高学****效率