文档介绍：《藏羚羊的故事》教案
《藏羚羊的故事》教案
教学目标:
1、知识与技能
(1)理解课文内容,理解课文重点词句的意思,体会句子表达的思想感情。
(2)有感情地朗读课文。
2、过程与方法
(1)挖掘课文中的情感因素,通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”,发挥学生想象,让学生入情入境,体会情感,最后激发情感,写下“爱”的感受。
(2)借助课件演示,进行拓展延伸,帮助理解课文,感悟道理,激发情感。
3、情感、态度与价值观
体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱,激发学生关爱动物,与动物和睦相处的情感,增强环保意识。
教学重、难点:
引导学生通过品读重点句子,体会感情,激发学生关爱动物的情感。
教学准备:
PPT幻灯片
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1、?学会本课9个生字,并能正确书写。
2、了解课文内容内容,理清文章的条理。
3、?熟练有感情感情地朗读课文。
教学重、难点
熟练有感情感情地朗读课文。
教学过程
(一)激趣导入,初识藏羚羊
1 教师出示藏羚羊挂图(或录像片断),向学生介绍藏羚羊。
藏羚羊,别名长角羊,羚羊,属牛科。主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区,现存种群数量7~10万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物,被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。它一般体长135厘米,身高80厘米,体重45~60千克。雄性藏羚羊角长而直,乌黑发亮,雌性无角。
2?学生交流自己收集的资料或图片,进一步了解藏羚羊。
3?提示课题。刚才大家交流了有关藏羚羊的资料,了解了一些有关藏羚羊的知识。我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的故事,请大家齐读课题。教师板书课题。学生读题。
:读了这个课题,你有什么疑问?
,确定探究重点。
(1)在藏羚羊的身上发生了什么故事?
(二)自读课文,整体感知
1?学生自由读课文,借助工具书学****本课的生字词。
(出示:气息奄奄、渗透、碾碎、敷药、磨蹭、噙着)
2、再读课文,要求读通顺、读正确、读出感情。
3 快速浏览课文,想想课文主要写的是什么事情?
(三)提示引路,自读探究
1、出示自学提示,请同学们默读课文,边读边想:在藏羚羊的身上发生了什么故事?哪个情节给你留下了比较深刻的印象?在旁边写上你的感想。
2、教师巡视、指导。
3、学生反馈,说出自己的感想。师生评价、总结。
(课文按事情发展的顺序,写了一只小藏羚羊受伤了,老藏羚羊冒死截车向过路人求救,在科考队员耐心细致地救护下,受伤的小藏羚羊伤愈回归大自然)
(四)拓展运用
把你认为好的句子给同桌有感情地读一读,评一评。
(五)小练笔
1、运用本课所学的生字词写一句话。
2、对你感兴趣的语段写出你的感想。
第二课时
教学目标:
1、能结合上下文理解重点词句的意思,体会作者的思想感情。
2、学****作者通过描写人物动作行为来表情达意的方法。
3、有感情地朗读课文,能体会老羚羊与小羚羊,科考队员与藏羚羊之间的感情,培养学生关爱动物,与动物和谐相处的情感。
教学重点:
引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情