文档介绍：二年级数学下册全册表格式教案(冀教版)
第一单元教学计划
本单元教材分析
(内容、体系及前后联系)在一年级下册,学生已经学****了一些图形和数的简单排列规律。本单元在学生已有经验和知识基础上,认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。第1课时,在学生动手拼、摆图形的过程中,探索发现稍复杂的图形排列规律。第2课时,教材设计了两个学生熟悉的事情,学****了解简单的排列组合问题。
本单元教学目标、
要求1、通过拼摆、交流、观察等活动,发现稍复杂的图形排列规律。
2、结合日常生活中熟悉的事情,了解简单的排列组合问题。
3、能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思考的过程和结果,发展初步的推理能力。
4、积极参加操作、拼摆、交流活动,发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学****的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。
重点、难点、关键发现稍复杂的图形排列规律,了解简单的排列组合问题。
进行简单的、有条理的思考,会表达自己思考的过程和结果。
让学生充分拼摆、交流、观察。
提高教学效果的措施
为学生提供充分拼摆、交流、观察等活动的机会。
单
元
教
学
安
排
共3课时
排列问题……………… 1课时
排列组合…………………1课时
机动……………………1课时
课时计划
月日星期本学期第节
教学内容排列问题课型新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、,交流,观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。
,能进行简单的,有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果。
,获得良好的心里体验,发现和欣赏图形排列的美妙。
重点
难点
关键能发现图形排列中的简单规律,能进行简单的,有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果。
课件及教具准备图片若干张方格图课时安排1课时
教师活动学生活动
,探索新知:
:
(1)师:请同学们用自己准备好的○,□,
△图片各三张在桌子上有规律的摆成一排。
师:谁愿意给大家介绍自己的摆法,告诉大家你摆的
(2)师:谁愿意给大家介绍自己的摆法,告诉大家你摆的图形的规律是什么?
(3)师:你可以怎么接着摆?下一组是什么?
对于不能出现的方法,师组织讨论。
在九宫格里有规律地摆图形:
(1)出示3×3方格图,师提出要求:
师:这张方格纸有什么特点?
(2)师:现在要把这三种图形有规律的摆在方格中,要使每行或每列的图形相同,怎么摆?请大家试一试。
(3)师:谁把你的方法给大家说一说?
(4)师:如果要使每行或每列的图
形各不相同,可以怎么摆?
(5)总结图形排列规律:
师:这么多的排列方式,有什么规律吗?讨论一下
学生动手操作,教师巡视指导,了解摆的情况。
交流摆的结果:
生:先摆3个○,又摆3个□,再摆3个△。规律是3个○,3个□,3个△。
生:再摆3个○,3个□,3个△。