文档介绍：第七课多趣的夏日
教学目标
教学目标一:学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限美好》、《小灯笼》、《让我们荡起双浆》,表达对美妙景色的赞美,通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学目标二:通过欣赏小提琴协奏曲《四季》中《夏》第三乐章和《雷鸣闪电波尔卡》、钢琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分,学生能选择适当的词语和乐器来表达对乐曲的理解与鉴赏。
教学目标三:通过多声节奏游戏提高学生的语言能力、协调能力、加深学生对多声节奏的感受与表达,并学会在音乐中与同伴通力协调,完成自己所担任的声部的朗诵与拍击。通过欣赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》,提高学生在律动中的应变能力。
教材分析
本课教学内容主要有:学唱两首关于夏天的歌曲,欣赏三首以“夏”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到夏天美好的景色,教材中运用了听、唱、动、画、敲及节奏多声游戏等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。
●教学设计
(一)、学唱歌曲《夏日风光无限美好》
《夏日风光无限美好》是一首德国民谣,歌曲旋律欢快、活泼,它描绘了夏天万物生辉、太阳微笑,动物们在欢闹的风光。歌曲为aabb四个单乐句组成。
感受音乐。
教师语言导入:“同学们,夏天来了,你们能把自己看到的景色用画笔描绘出来吗?”播放歌曲《让我们荡起双桨》,听完让学生用笔描绘出心目中的夏天。
▲播放歌曲《让我们荡起双桨》,请学生随录音跟唱,体验旋律内涵的美感,尽情感受夏天的美好。
▲过度语:师:“想知道异国他乡的夏天吗?”播放歌曲《夏日风光无限美好》,听完后,请学生用简短的词语描绘一下歌曲中德国的夏天趣景。
播放歌曲《夏日风光无限美好》,请学生用自己喜欢的图形在书中标出乐句结构:aabb(4+4+4+4)
播放歌曲《夏日风光无限美好》,请学生随着音乐拍出歌曲节拍即:弱起小节的四拍子拍律感。如:拍腿|跺脚、拍腿、拍腿、拍腿|。
学唱歌曲。教师注意引导学生想象夏天风趣的景色,有感情地演唱歌曲。教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下几点:
▲指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱情绪与状态。
歌曲中b句的开头是个大跳,学生不易唱准,教师注意指导学生初唱时借助1——6音的手号位置来帮助演唱,演唱时声音位置要平稳,要唱得连贯统一。▲歌曲中的弱起小节是个难点,教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的朗读练****并请学生做好每个乐句间的换气。如:
你看|| 夏天到太阳| 当头照眼前|
○●○○○●○○○
风光无限| 好——
●○○○●○○
▲歌曲中弱起的歌词要唱得清楚、轻巧;其余三拍的歌词要唱得风趣有弹性。
▲演唱歌曲时可辅以手拍节拍为歌曲伴奏。
5、巩固知识。教师引导学生学唱歌曲前运用段落反复记号朗读歌词。
4、用敲击乐器伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器,自己创编节奏为歌曲伴奏。
(二)、学唱歌曲《让我们荡起双浆》
《让我们荡起双浆》是一首旋律抒情优美的童声抒合唱曲,它描绘了祖国的“花朵”在洒满阳光的湖面上划船游玩的欢乐景象。它以“ 0X XX | X · X|”的节奏贯穿全曲,富于动力感。
1、听赏歌曲。请问“你是否听过此曲?在什么地方听过?”
播放故事片《祖国的花朵》片段,简介故事情节。此片描写的是两个小学生在老师和少先队的教育培养下,养成集体主义精神的经过