文档介绍：六年级语文下册词语复****及词语练****题
第{二 教育/资 源F网Y
词语
词语复****要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
(一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。
(二)、理解词语:理解词语的方法:
(1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
(2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
(3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法:
(1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
(2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
(3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
(4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
(5)考虑词语搭配的****惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。
二、用词造句要做到:
(1)正确理解词语的意思,注意它的使用****惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
(2)把意思表达完整。
三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
练****br/> (一)填字成词。
风流( )洒气( )轩昂神( )奕奕满面( )光威风()()
相貌()() 温( )尔雅心地( )良风度()() ()()大方
一元( )始万象( )新桃()柳() 芳草如( ) ( )阳似火
暑气( )人秋高气( ) 万里( )云涸波( )渺一望无( )
岁月( )流尺( )寸阴水中( )月海底( )针风平( )静
雷霆万( ) 抛好()() 高屋建( ) 排山( )海旋()转()
诗词歌( ) 琴()书() 人定( )天风雪交( ) 寒气( )人
波光()() 高山( )水炉火( )青棋逢()() 虎()龙()
笔走()() 一气()() 生( )妙笔()()如生头头是( )
娓娓而( ) ( )中开河()()其谈胡()乱() 无( )之谈
海()天() 拾人()() 老生()() 高朋满( ) ( )友如云
()()生辉宾客()() 一见如( ) 一往( )深相见恨( )
交()言() 形影不( ) 难舍难( ) 情同()() 一望而( )
一目( )然得()应() 左右逢