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关于高校体育舞蹈教学的思考·文化教育·大众文艺�.河北女子职业技术学院;��颖笔Ψ洞笱а芯可����体育舞蹈也称“国际标准交谊舞”,是以男女为伴的一种步和快步舞,拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格,根据各舞种的乐曲和动作作为一种综合性的人体动态造型艺术,体育舞蹈在一定的感、审美理想,反映生活的审美属性。学生通过学****体育舞蹈不仅可以发展身体协调能力,培养良好的身体姿态,还可以提高审美能力和人际关系交往能力,更有利于身心的全面健康发展。在提倡素质教学的如今,在高校开展体育舞蹈具有重要的现实意义。然而,由于受传统思想、风俗观念等因素的影响,体育舞蹈课程在高校体育教学中的开展情况并不乐观,针对此现实情况,本文首先阐释了开展体育舞蹈的现实意义,在此基础上分析高校体育舞蹈的开展现状,并提出了相应的改进措施,以期能促进高校体育舞蹈教学的高效开展。一、高校开展体育舞蹈的现实意义好的形体姿态、以独特的音乐美来陶冶性情、以独特的服饰美来提升审美情操外,其还对学生良好的文明礼貌和接人待物****惯的养成有积极地促进作用,对学生综合素养的提升也有积极意义。体育舞蹈中的独特舞蹈动作对于学生正确姿态的养成和体型的协调发展也有很好促进作用,这对于学生良好体育素养的培养是十分有利的。其次,对学生欣赏情操的提升有重要意义。体育舞蹈的舞蹈形式有个体和集体相结合的形式,但是更侧重于群体形式。体育奏的音乐翩翩起舞。体育舞蹈参与者可以通过舞蹈过程表现美、欣赏美、获得美的享受。在体育舞蹈教学过程中,体育舞蹈教师通过优美的舞姿师范使学生获得美的感染和熏陶,学生通过舞蹈练****过程也可以获得精神的愉悦、心性的陶冶,提升欣赏情操。再次,对于学生社会化进程的提高有推动作用。体育舞蹈以其独特的舞蹈形式,要求学生在完成舞蹈的过程中需要注意动性,通过体育舞蹈的学****过程,学生会在教师的指导下逐渐培养和提高合作意识及其团队合作能力。学生在表达情感之余,也需要有充分言语和肢体交流,而体育舞蹈本身具有的特性使得学生可以有效地参与互动和交流。可见,学生通过体育舞蹈的学****不仅可以完善个性,增强自信心、责任感、荣誉感和集体主义精神,还可以培养坚持性、独立性等优良思想品质,以更加积极、二、高校体育舞蹈教学现状首先,高校体育舞蹈师资队伍情况。一是教师的年龄。目前我国高校体育舞蹈教师以青年教师为主,教师队伍的状态呈年轻化,教师的年龄比例分布也比较合理,这对于我国高校体育舞目前的众多的高校中,任职体育舞蹈课程的教师多数不是毕业于体育舞蹈专业,而且从事体育舞蹈教学的教师多是毕业于艺术体操、健美操等其他体育专业,这些教师在体育舞蹈专业理论、知识和技术等方面都有欠缺,这对于体育舞蹈教学活动的有效开展其次,高校体育舞蹈教学实施情况。一是体育舞蹈教学内容的安排。高校体育舞蹈教学内容包括技术和理论两个主要部分。有少数高校的体育舞蹈教学将技术教学和理论教学并重视,甚至有些高校的体育舞蹈教学直接忽略了理论教学内容,这种不合理特点以及比赛方法和规则等基础知识都不了解,这也直接影响了体育舞蹈教学成效。二是体育舞蹈教材的使用。体育舞蹈教材是重要的课程资源,也是高校体育舞蹈教师开展体育舞蹈教学活动的主要依据材料。尽管高校都设置了体育舞蹈教学大纲,然而现实的情况是,很多高校没有统一的体育舞蹈教材。在开展体育