文档介绍：数学就在我身边
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数学就在我身边
体现新课标的思想:引导学生紧密联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,掌握基本的数学知识和技能,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望,感受数的意义。体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感以及学会从数学的角度去观察事物思考问题。
单元教学要点:
教学目标:使学生初步体会生活中处处有数学,激发学生的学****兴趣和探求知识的欲望,树立学好数学的信心;使学生感受到数学与人们生活有着密切的联系;激发学生的学****兴趣和探求知识的欲望,树立学好数学的信心。
教学重点:感受生活中处处有数学,培养学数学、用数学的意识。
教学难点:感受生活中处处有数学,培养学数学、用数学的意识。
教学时间: 3课时
第一课时
教学目标:
在学生观察的基础上,通过数一数、算一算的教学活动,调动学生已有的数学知识,激发学生的兴趣,感受“数学就在我身边。”了解学生数与计算方面的知识掌握情况,在活动中使学生对1—20各数有初步的认识。培养学生有序观察、分类观察等行为****惯。
通过“看一看”引导学生观察课间活动,了解学生关于图形与位置、图形与变换等知识的掌握情况,培养学生对图形的认识能力及创造能力。
教学重点:调动学生已有的数学知识,激发学生的兴趣。
教学难点:培养学生有序地观察、分类观察等行为****惯,体会数的意义。
教学过程:
一、导入认识位置
1、今天我们是一名小学生了,上课坐姿及回答问题要求,师生互相介绍。
2、认识位置(前后左右)
二、观察图,说一说(学会数数,渗透有序观察的学********惯。)
在我们的学校里就藏着许多数学问题,我们来找一找
1、观察校门口,你看到了什么?说一说,数一数他们的数量
2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么?数一数
你是按什么顺序观察的?怎么观察的?学生说一说
3、你还想观察什么地方,请你自己观察,说一说
学生观察说一说,数一数
4、请你观察图,你还发现了什么?
校园一共有19名同学,2位老师,三棵苹果树,苹果树上一共挂了14个苹果……
三、课间休息(手指游戏)
我们的教室里也藏着数学问题,谁能找到?(你真会观察)
四、观察图(认识图片)观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。
1、透过窗户小同学们看到了什么?
说说你看到了什么?它们是什么图形?
2、观察我们的教室,教室的墙上有什么?
(1)我们先来看看同学们的摄影作品吧!我们看的作品在墙上,现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。
(2)我们再来看看同学们设计的拼图,你认识这些图形吗?看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么?你能设计一个图形吗?学生用七巧板试着拼一拼(小房子是由三角形和正方形拼成的)
(3)学生自己练****拼摆图形
(4)你还观察到教室里其他地方有什么?说一说,认一认
五、课外延伸
数一数你家的物品
六、课堂小结
对学生的表现给与表扬
板书: 数与图形
1、2、3、4、5……
平面图形与立体图形的认识
……
课后小结:学生对于数数与计算知识掌握较多,本节课观察方法渗透没有上下,只有分类了。图形认识较少,平面与立体