文档介绍：献给妈妈的诗
第M二教8育/资m源E网* 献给妈妈的诗
教学目的:
“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。
、流利朗读课文。
,感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情,并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重点:
“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。
、流利朗读课文。
教学难点:
通过读课文,感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情,并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学时间:两课时
第一课时
教学目的:
。
、流利朗读课文。
教学重、难点:
。
、流利朗读课文。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、(板书:妈妈)小朋友们,你喜欢你的妈妈吗?你能来说一说你为什么喜欢妈妈吗?学生结合自己的生活体验,自由发言。
2、今天我们就来学习一篇课文,叫做《献给妈妈的诗》。
板书课题
3、学生齐读课题。
,读准字音。
,在生字下做记号,并多读几遍,读准字音。
,互相检查字音是否读正确。
“鸡毛信”游戏,巩固生字认读。
“鸡毛信”,在小组长的带领下认读生字词,都读对的小组完成任务。
,为优秀小组插上红旗。
,感悟课文内容。
,说说母亲节是哪一天?
,创设情景,老师问:“小朋友,献给妈妈的诗写好了吗?”“在学生的回答中理解“争先恐后”的意思,再读一读第二自然段。
五、学生字“首”。
2、指名生分析“首”字的字形结构。
3、仔细观察“首”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
5、师选出写得较好的字全班展示。
第二课时
教学目的:
。
、流利朗读课文。
,感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情,并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重难点:
、流利朗读课文。
2. 通过读课文,感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情,并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学过程:
一、复习导入
多种形式认读生字。
二、指导朗读,感悟课文内容。
1、自己读第4自然段,在小组里分角色读。指名读,相机指导体会“大声读”、“最有感情读”、自豪地说。
2、读到这里,大家有什么疑问?学生再反