文档介绍：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
第十一章构建社会
主义和谐社会
构建社会主义和谐社会
第十一章
教学目的与要求:
通过本章学习——
1、使学生认识实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是中国共产党不懈追求的一个社会理想。社会主义和谐社会提出的历史背景;
2、使学生认识社会主义和谐社会的社会主义和谐社会的内涵与特征;
3、使学生认识建设社会主义和谐社会,必须以正确的方法妥善解决新时期人民内部矛盾和其他社会矛盾,明确如何构建社会主义和谐社会。
第一节
构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
一、构建社会主义和谐社会的提出
(一)和谐社会理想的理论渊源
孔子“和为贵”的思想;墨子“兼相爱”、“爱无差”等的理想社会方案;孟子“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的社会理想;
《》中描绘的“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所养,矜、寡、孤、独、废者皆有所养”的理想社会;
太平天国领袖洪秀全提出的“务使天下共享”,“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的社会;
康有为提出建立“人人相亲,人人平等,天下为公”的理想社会。
1803年,法国空想社会主义者傅立叶发表《全世界和谐》一文;
1824年,英国空想社会主义者欧文在美国进行共产主义试验,以“新和谐”命名;
1842年,德国空想共产主义者魏特林在《和谐与自由的保证》一书中把社会主义称为“和谐与自由的社会”,并指出新社会的“和谐”是“全体和谐”。
“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”,未来社会将在打碎旧的国家机器、消灭私有制的基础上,消除对立和差别,极大地调动全体劳动者的积极性,使社会物质财富极大丰富,人民精神境界极大提高,实行各尽所能、各取所需,实现每个人自由而全面的发展,在人与人之间、人与自然之间都形成和谐的关系。马克思、恩格斯《共产党宣言》
列宁明确提出:只有社会主义才可能广泛推行和真正支配根据科学原则进行的产品的生产和分配,以便是所有劳动者过最美好、最幸福的生活;社会主义国家应当大力帮助农民,消除城乡对立;必须把国民经济的一切大部门建立在同个人利益的结合上面;必须发扬民主,改革国家机关,精简机构,反对官僚主义,最大限度地发挥人民群众的积极性和创造性;必须时时处处千方百计的巩固党同群众的联系。
(二)中国共产党和谐社会思想的形成
1)1957年,毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文的发表,标志着人民内部矛盾理论的形成。指出敌我之间的矛盾是对抗性的矛盾,人民内部的矛盾,是非对抗性的;敌我之间和人民内部两类矛盾的性质不同,解决的方法也不同。
民主的方法解决人民内部矛盾
双百方针化解科学文化领域的矛盾
长期共存互相监督解决党派矛盾
统筹兼顾适当安排解决城乡及三者矛盾
“我们的目标,是想造成一个又有集中又有民主,又有纪律又有自由,又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼,那样一种政治局面。”
:共同富裕、贫穷不是社会主义、两手抓、安定团结。
:2002年党的十六大报告提出:我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这是我党首次提出构建和谐社会。
(江泽民在十六大上作报告)