文档介绍：★给老师的建议书作文600
初一作文对老师的建议
《给教师的36条建议》读书笔记
《给
教师的36条建议》读书笔记
余燕微
一口气读完李镇西
老师写的《给教师的36条建议》这本书,顿时有一种豁然开朗的感觉。让平常在教学、在与
家长的相处、与孩子们的沟通、与同事们的共事中的种种疑惑与不解有了自己的理解与看法。
下面我就谈谈我对这本书的浅见。
教师每天面对的都
是一群孩子,正因为我们相处的对象不同,所以决定我们必须学会独特的沟通方式。面对这
一群祖国的花朵,到底怎样与他们相处,怎样沟通、怎样合理处理他们中出现的矛盾才能让
他们茁壮成长呢?李镇西老师说:“尊重”在人际关系中的意义是非凡的,人是有尊严的,因
此每个人都希望得到别人的尊重。如果再说得深刻一些,作为生活方式的民主,其核心便是
对人的尊重。也就是说,尊重别人,就是一种民主生活方式的体现。所以,在与学生的相处
中、或者在处理学生的各种“民事案件”时,一切以尊重为前提定会起到意想不到的效果。
要管理好一个班级,
当然要有班规,而且每个班都有班规,但从班规的制定到班规的实施中不同的老师、不同的
学生、不同的班级往往处理得方式是不一样的。那么怎样才能让一个班的班规约束班级个人
的种种言行,同时引领班级积极、阳光地向上呢?李镇西老师的班级是这样的:
班规不仅管班上的
孩子,还管班主任、管各科任老师,违反班规者都必须按班规处理。自古以来人们都说:“无
以规矩,不能成方圆”。
在这,班规也是规矩,既然是一个班级,所以班级中的每个人都应该遵守,既然老师都能遵
守了,那么班级中的学生也自然不会做违反班规的事儿。这个班级必然是一个阳光向上、带
着积极灵魂的班级。
要成为一个好老师,
必须是一个有爱心并且民主的老师。爱心和民主是李老师的教育观念。爱心才是教育的真正
真谛,要有怎样的爱心还必须学****有效的教育技巧和教育方法。总之,读完李老师的书,让
我的教育之路有了前行的方向,我也会向着这道光亮继续我的教育之路。
篇二:年轻教师《给老师的建议》读后感
年轻
教师《给老师的建议》读后感
一看见这本书的题
目——《给老师的建议》,一瞥见又是苏联的教育家,心中就不禁多了几分敬仰。苏联作
为曾经的社会主义大国,在教育领域有着独到的见解和探索,很值得我们年轻的教师赏析和
学****怀着这一份憧憬,抱着谦虚的态度,认真的把这一百条给老师的建议读了个遍,觉得
很有一些感悟。
一、认同的观点
1、学****的教育性方
面首先表现为:用一种形象的说法来表达,就是在科学基础课程这个整齐的乐队里,要使每
一个学生都找到自己喜爱的乐器和自己喜爱的旋律。如果一个一个学横没有爱上一门具体的
学科,一个具体的科学知识的领域,那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。
2、你对年长的同事
们的经验研究和观察的越多,你就越加需要要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教
育,在此基础上,你就会逐步形成自己的教育思想。
3、教育学,无论就
教育的理论或者教育的实践来说,都还没有对人的个性——对他的创造性力量和能力的培养,
对理想、兴趣和爱好的形成,给予足够的重视。如果说在对年幼儿童的教育上的缺点还不是
特别的显眼,那么在对少年的看法上,忽略人的个性则往往会造成严重的后果。
4、我们深信:如果
学生在少年期没有遇到一位脑力劳动的真正的指导者,那他就永远不能学会真正的思维。
二、联系实际
中职生的思想、观
念是客观社会现实影响的产物。他们的思想很潮流,但是他们的思想不是很稳定;他们要求
进步,但是他们的毅力不足;他们价值观念多元化,但是理想信念淡化。
现在我们的身边的中等职业技术学校学生,构成的主题是“学****上的后进生、品德上的后进
生和行为上的后进生”。他们中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。当他们原有的
美妙理想与残酷的现实产生了脱节,从而养育了逆反心理。严重的失落感、差强人意的学业
成绩、家庭的漠不关心,加上缺乏合理正当的表现机会,不少中职生就试图通过逆反的或对
立的角色和行为来突出自我的存在,设法引起别人对自己的关注,以此获得异常的自我满足
感。
三、反思与重构
作为一名中等职业
学校的教师,肩上担负的任务很重。我们面对的中职学生正处在青春叛逆期,自我要求独立
性强,接受新生事物快,但面对社会的多种诱惑,缺乏理性的辨别能力,容易上当受骗,甚
至误入歧途。所以我们学校旗帜鲜明地提出了从做人到***的教育理念,帮助中职生明辨善
恶。
《给老师的建议》
一本书中,第27