文档介绍：苏教版二年级数学下册减法教案
减法
教学目标:
,能计算三位数减三位数,学会减法的验算方法,并且养成良好的验算****惯。
,能解释估算的过程,发展估算的策略。
,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,交流解决问题的方法,交流解决问题的方法,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
,增强对数学学****的兴趣和信心。在他人的帮助下,能发现数学活动中的错误并及时改正。
教学重点:
掌握三位数减三位数的计算及验算方法,发展估算的策略。
教学难点:
增强估算的意识和能力,并能结合具体情境进行估算。
教学课时:
十一课时
第一课时不进位加
教学内容:
课本第52-53页例题,想想做做第1—4题。
教学要求:
。
。
教学重点:
通过独立思考、自主探索和合作交流,经历算法的发展过程,鼓励学生自己探索验算的方法,养成验算的****惯。
教学难点:
让学生经历算法的发展过程。
教具准备:
小黑板、挂图
教学过程:
教学过程自我加减
1. 口算
1)500-200 40-30 9-6
口算时说说每道题是怎样想的?
说明:相同数位上的数才能相加减。
2)13-5 72-50 48-4
8+5 22+50 44+4
问:每组题中的两道算式,得数之间有什么关系?
(指名说,认识:差+减数=被减数。)
43-21 68-7
指名板演,说一说笔算两位数减法要怎样算?
:这节课我们就来学****千以内的笔算减法。
(板书课题:不退位减法)
:出示书架图。
问:从图中你了解到哪些信息?
(指名说:3个书架分别有民间故事书185本;童话书210本;儿童小说335本。)
1)问:儿童小说比童话多多少本?怎么列式?
指名说,师板书:335-210= (本)
你能什么办法得到结果?你会计算吗?
(生写在草稿本上。自己写一写,再同桌互查。)
指名上黑板写,全班核对。
计算时要注意什么?
(注意:数位对读齐,从个位算起。)
2)你会验算吗?
讨论,再算一遍或用加法验算
(生试算,再指名上黑板写)
3)图上还告诉我们什么条件?
同桌互说后汇报。
4)你能提出哪些问题?
生独立思考,四人小组互说
指名提问,再指名回答。
。
1)生自己完成这些题目并认真验算。
2)请4位小朋友上来完成这些题目。
3)核对答案。
4)师:他验算的对吗?你是怎样验算?
。
1)用竖式计算时要注意些什么?
教学过程自我加减
(指名说:注意数位要对齐。)
2)生自己完成,同桌互查。
3)指名板演。
4)全班核对答案。