文档介绍：走进趣味心理学
活动主题
走进趣味心理学
活动设计理念
学生选择趣味心理学的时候,往往把心理学想得很神秘,因此需要第一堂课来澄清,让学生了解心理学不神秘,但是学下去会发现很有趣;由于学生彼此不太了解班级同学,因为需要设计活动,让彼此互动,相互认识,这个有助于课程更好的开展,提高学生的社交能力。
活动主要目标
知识目标:让学生了解心理学,体验心理学的趣味;
技能目标:让学生掌握心理两可图的欣赏技巧,学会一些简单效应在生活中的运用;
情感目标:培养学生发现生活中的心理学,热爱生活。
活动主要内容
通过教师自我介绍导入环节一:棒打薄情郎,让学生在活动总互相认识。
通过两个主要环节——心理图片欣赏和心理效应的学****让学生更多地了解心理学,最后以心理测试结束本堂课。
活动主要形式
案例教学,讨论,活动
活动准备
笔纸 PPT,用挂历卷成纸棒3根
【活动过程】
活动环节
活动过程
设计意图
备注
环节一:棒打薄情郎
1、教师自我介绍
2、棒打薄情郎
班级学生分成三组,围成3个圈,平均每组12人。围成圈的成员,轮流介绍自己的名字、兴趣等个人资料。每个人都专心去记其他成员的资料。选一个执棒者站在圈中间,由他面对的人开始大声叫出一个成员的姓名,执棒者马上跑到那个人面前。被叫的人马上再叫出别一位成员的姓名。如果叫不出来,就会受当头一棒,然后由他执棒。依此类推,直到大家熟悉互相的姓名为止。如果一个人3次被打就必须出来表演,作为惩罚。
3、教师小结:认识不同班级的人,不同的人,可以让我们接触到更多的新东西,趣味的东西。
让学生在轻松有趣的活动中,相互认识,增进团体凝聚力
20分钟
教师提问:你们报名的时候,
怎么想趣味心理学的?
学生自由发言。教师总结:心理学一词来源于希腊文,意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思,因为古代人们认为生命依赖于呼吸,呼吸停止,生命就完结了。随着科学的发展,心理学的对象由灵魂改为心灵,更确切的说研究对象应该是大脑。趣味心理学就是有趣的心理学。心理学一个有趣的现象就是,你的视觉常常会欺骗你。
让学生初步了解心理学。
30分钟
环节二视觉并不可靠
视觉并不可靠
心理图片欣赏。
3、教师总结:有时候,我们的视觉并不可靠,原因很多,一个是人的心理会干扰我们视觉的正常工作,另一个是因为我们视觉的生理构造问题。举例:目击者录口供受主观影响;两小儿辩日(附件1)
图片欣赏引起学生对心理学的兴趣,同时体验视觉并不可靠
环节三:感觉并不可靠
教师:除了视觉不可靠,有时候我们的感觉也会骗我们。
从众效应
1)实验:教师用2个玻璃杯均
装了2杯水,放在讲台上跟学
生上面放着2杯液体,一杯是
稀释了的醋,一杯是稀释的柠
檬水;请学生上来判断哪杯是
醋,哪杯是柠檬水,为什么?
教师澄清,这是一个实验。引
出从众-----人在社会群体中容
易不加分析地接受大多数人认
同的观点或行为的心理倾向被
称为从众效应。
2)笑话欣赏《祖孙和驴》,教
师提问,你是祖孙俩中一个你
会怎么做?(各抒己见)
3)教师总结:我们需要的是具
有积极意义的从众效应,我们
反对的是消极的、盲目的从众
效应。
3)举例