文档介绍：提高农村中学生语文素养的途径
语文素养,是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的
学识、能力、技艺和情感态度价值观”,是新课程标准中的一个核心概念,正被越来越多的
教育者重视。我校地处农村,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养是我校语文教
师义不容辞的职责。长期以来,农村中学教学硬件设施基础薄弱,教学理念受应试教育影响,
教学活动比较单一,学生的语文素养普遍不高,具体表现在以下几个方面:书写差、错别字
多、语文知识面狭窄、口头表达能力差、作文能力比较弱。
我们在工作实践中不断探索,从以下几个方面来提高农村中学生语文素养效果比较明
显。
1、优化语文教学环境。为实现语文素养培养目标,我们必须重视和加强语文教学环境
的建设与优化工作,让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提
高。
①教师树立大语文学科观念意识。语文学****不能局限于教材。大语文教学的语文学****的
材料应是广泛、多样、大量的,现有的教材只是这些学****材料中的一部分。教师可将一些篇
幅不长,内容隽永,难度适中的文章积累起来,编辑成册,作为学生共同的阅读材料,让学
生能开阔眼界,获得多角度的知识和认识,培养学生学****语文的兴趣。
另外,语文学****不能局限于课堂。知识来源于生活、社会、自然,如仅限于课堂学****br/>只是井底之蛙,所识有限。而大语文教学的学****不仅是课堂上的学****还应该与学校、社会、
家庭、自然这个大环境结合起来。
②学校构建语文学****的硬件条件。学校硬件条件不仅是一个完整教育过程的必不可少的
条件,也是对学生精神世界施加影响的手段,是培养他们的观点、信念和良好****惯的手段。
就语文学科教学来看,基本的教学硬件条件有标准教室、图书室、阅览室、电教室等,构建
这些硬件条件是非常必要的,俗话说“工欲善其事,必先利其器”,学校应当结合教学实际
需要,可以有计划,分步骤,努力改善学校的硬件条件,为学生语文素养的培养提供现实的
可能。
2、加强课堂教学。语文教学的主阵地是课堂,提高学生语文素养的关键是课堂教学。
组织并促进学生自主、合作、探究学****加大训练力度,让学生成为语文课堂的主角,进而
形成语文学****的良好****惯,是我们农村中学语文教师的追求。
①以人为本,精心设计。要想提高语文课堂教学效率,必须根据教学内容、学生的接受
能力精心设计教学环节、教学方法。不要低估了学生的接受能力,不能只重视少数学生。教
师要精神饱满,以信任、期待的语言激发学生自主学****合作学****和探究学****让学生感觉
到语文学****的挑战和乐趣,从而学会学****乐于探究,并形成学语文、用语文的良好****惯。
②大力借鉴传统语文教学的有效方法。传统语文教学重视古诗文的背诵、默写、属对、
涵咏和顿悟,这些方法是符合汉语文学****规律的,是行之有效的,我们应该大力继承。对于
古诗文的教学,就要重视在课堂上让学生诵读、吟咏、背诵、默写,强化积累,增强文言语
感,使学生得到传统经典的熏陶,为学生以后的学****生活打下扎实的根基。
用心爱心专心 1
③加强语文课堂训练,活化语文教学。要想提高语文课堂教学效率,必须重视语文课堂
训练。语文知识的传授是必要的,但不必为传授而传授,应该结合练****进行传授。语文训练
多种多样,如阅读训