文档介绍：一年级下册数学教学工作总结
  本学期我担任一年级数学教学工作,由此感受到自己肩上的担子很重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学****深入研究教法,虚心向其他教师学****立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教学工作更上一层楼。
     一年级学生年龄小,自制力差,学****时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱玩小东西,开小差等等。刚开始时,对于毫无教学幼儿经验的我来说,有相当大的难度。经过我的不懈努力,请教有经验的老师,不断向她们学****不断钻研新课标,还通过上网,不断学****新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学****的兴趣。通过半年的教学,我在关于低年级数学的教学方法方面,有不少收益。其中主要有以下几点:
    1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系,导入生活化,激发学****兴趣;教学语言生活化,让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来,让学生感受到生活离不开数学,生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学****方式,让学生团结互助,共同努力,共同进步。通过积极鼓励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练****课时,让学生自己出题目,在组内交换做,交换改。通过出题,做题,改题,巩固了学****的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动,提高学****热情。适当开展竞赛,是激发学生学****积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学****br/>。竞赛中,由于小学生有着很强的好胜心,总希望争第一,得到老师的表扬,利用这种心理可以使学生学****兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,如“看谁算得又快又对”,“看谁的解法多”,“比谁方法更巧妙”等,都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样,可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生