文档介绍：中职艺术教育的论文
一、引言
古往今来,中外教育家早已达成一个共识,那就是教学离不开艺术。只有艺术地把握教学,深入地研究教学艺术内涵,才能取得良好的教学效果,才能更好地教书育人。作为一名教育者,如何成为一个“最好的艺术家”呢下面谈谈笔者的几点看法。
二、使用课堂语言的艺术
目前在校的中职生,大多数是基础教育中被大家忽视的弱势群体。很多学生学习成绩不理想,可能长期承受家长和教师的指责。由此造成大部分中职学生心理的承受能力特别脆弱。越是这样的学生越有着比较强的自尊心,特别看中别人对自己的评价,特别希望通过各种途径去获得别人的注意和尊重。
作为教师,更应尊重、理解学生。更应该注意在语文课堂上使用语言的艺术。在教育教学中面对这种抗拒型学生,教师不能歧视他们,要运用艺术的语言真诚地和他们交流,发现他们身上的优点,慢慢减少直至消除他们的攻击性和对抗性。比如:个别学生上课的时候不和教师报告就离开课堂,这时候如果教师大声训斥或者不让他出去,会对师生间和谐的关系造成影响。如果教师能够艺术地处理,不但可以化解师生间的紧张关系,甚至能成为一次对学生进行思想教育的契机。
语言是教师和学生交流思想的工具,是教师向学生传播知识信息的载体,教师应该在提高自己专业素质的同时,还应该不断提高自己教学语言的水平,研究和探讨教学语言使用过程中的方法及其规律,要让语言具备情感美、形象美、音韵美、哲理美和趣味美。因此,教师要有广博的知识,要能够不断拓宽自己的知识面,丰富自己的语言,增强语言的感染力,进而拨动学生的心弦。教师要运用艺术的语言,面向全体学生建立融洽师生关系,从“心”开始,用“真心”和“关心”,筑起心与心之间的桥梁,在学生中树立良好的威信,进而产生”亲其师,信其道”的心理效应,从而提高语文课堂效果,提高学生学习语文的积极性和主动性。
三、设计“开场白”的艺术
托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生最好的老师,它对于获取文化知识、开阔视野、提高兴奋度等都有重要的作用。
学生若对某件事物或某项活动感到需要,他就会热心接触、观察这件事物,积极从事这项活动,并注意探索其奥秘。在语文课的教学当中,运用艺术手段,更易于激发学生的兴趣和积极性。教师在教学过程中,首先应该抓住导入的环节,力求一开始就把学生牢牢地吸引住。因此课前教师应根据教材的需要,精心设计“开场白”。可以用一个小故事,一段欢快的音乐,一段精彩的视频进行导入,使学生迅速进入一种艺术氛围中,以此提高学生的学习兴趣。例如在讲《表达与写作》基础模块的时候,第一个任务是:掌握听话的基本方法。
在导入的环节播放了一段剪切的《职来职往》节目中的视频,通过几个求职者与考核教师的对话,让学生掌握说话要“言之有理、言之有序、言之有情和言之有物”的基本原则。在演讲训练当中,课前给学生播放一些名嘴的演讲,比如于丹、俞敏洪、马云、鲁豫等人的精彩演讲,先激发起学生浓厚的学习兴趣,再让学生总结出演讲当中该注意的事项:语言表达艺术、态势语使用的艺术、演讲稿写作的艺术等,会收到事半功倍的效果。
四、课堂提问的艺术
课堂教学提问是教师在教学中使用的重要手段,是教师根据教学内容、教学目的和教学要求设置问题而进行的教学问答,是教师在课堂教学中经常采用的一种教学形式。在课堂提问中,应该注意