文档介绍：初中—语文—九年级上册—第二单元感悟艺术—口技
实验区优秀教学设计——《口技》《老残游记》
口技      老残游记
一、学****口技》
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(1)文章第二、三、四段描写了几个场面?
三个场面。
①一家四口人由梦而醒。
②一家人醒而梦。
③火起后众人的慌乱惊恐。
(2)勾画出这三段所描写的各种声音并思考:三个场面声音的变化有何特点?
声音的变化总的来说是按“小—大(第一个场面)—小(第二个场面)—大(第三个场面)发展的”,其中又各有特点:第一个场面声音由远到近,由外到内;第二个场面以鼠倾盆器的声音来烘托静;第三个场面达到高潮,声音由少而多。另外,声音有的是单独相继而出,有的是同时发出。
(3)这几段中,除了正面描写口技艺人的高超技艺外,还有其他方面的描写吗?
(有,三个文段都描写了听众的情绪变化。第二段:满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。第三段:宾客意少舒,稍稍正坐。第四段:于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。)
(4)课文第三段的描写可否省略?这一段有何作用。
(不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡,又用鼠声衬托这种宁静,既充满了生活的气息,又有情节上突兀变化,由起先的喧闹陡然落为平静,也为下一个情节积势蓄力,暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理,使课文情节显得起伏跌宕、生动曲折。)
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(1)作者是用什么方法来表现口技者的高超技艺的?
(正、侧面描写相结合的方法。)
(2)文中的侧面描写又有什么样的特点呢?有什么作用?
(一是场面表演中观众的反应;二是首尾两段对道具和气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺,使文章表现手法富于变化,增强了感染力,显得真实可信。)
(1)课文中写犬吠用“遥闻”,写鼠声用“微闻”,有什么好处?
(营造出小巷夜黑宁静的氛围,一开始便把人们带入了特定的生活环境中。)
(2)课文写小儿“含乳啼”,大儿“絮絮不止”,好在哪里?
(准确传神,让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。)
(3)文中用了许多表示时间的词语,这些词语有何作用?
(这些词语运用灵活多变,准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果,表现出其技艺之高深。)
(4)课文第四段中写起火。救火场面,连用五个“百千”,表达效果怎样?
(“百千”指多、杂,突出了火情急、火势猛的特点,也渲染出人们的紧张和慌乱。)
(5)拓展训练:运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一篇200字的小文章,描写你所看过的一段精彩演出。
(如:电影、体育比赛或文艺节目、报告会等。)
二、学****老残游记》
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:给文章划分段落层次,并归纳段意。
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(1)在课文的一开头,作者引用了《游记》里一个***女骂诗的话,有什么作用呢?你同意这个“翠环”的观点吗?
(是为了把理论文章写得有趣味,即使作者不一定同意的话,也可以引来作为有趣的话题。所以下面接着就把作者所强调的文学要“写实”,不能“用套语滥调”的观念引了出来。)
(2)“地裂北风号,长冰蔽河下。后冰逐前冰,相陵复相亚。河曲易为塞,嵯峨银桥架。