文档介绍：校企合作论文人才培养论文:校企合作培养适应社会需求的高技能人才
【摘要】技工教育是一种定位于大众化的教育,不同于传统的学校教育。所培养的学生应具有一定的专业理论知识,较强的专业实际操作能力或工作能力。在面临市场经济的挑战的今天,作为终身教育体系重要组成部分的职业技能教育,走校企合作道路,加快培养高级技能人才,适应社会发展需要,以成为首要任务。
【关键词】校企合作;人才培养;办学途径;高技能人才
技工教育是按照职业需求组织和实施的教育,注重应用技能和综合素质的培养,其培养目标是面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的高技能实用型人才,但是,在实际教学过程中,受学校教学条件的限制,学生综合应用能力的培养得不到提高,或者注重专业技能和理论知识的单一教学,培养的人才成为"简单操作型"。如何将应用能力和综合素质的培养结合起来,培养高技能人才,适应社会发展的需要,以保证技工教育的高效率和高质量,是一个系统工程,本文仅结合我校实际,与企业合作办学,以培养适应社会发展需要的高级技能人才进行粗浅的探讨。

提高技能教育与社会经济的相关度,加强专业的适用性,必须了解不断发展的市场经济对于特定职业岗位群的知识、素质、技术、能力的需求,并以此为基础
进行有针对性的专业配套设置和课程、教材调整,建立以职业技能为中心的教学体系。而企业最了解职业岗位群的职业需求。从这一认识出发,技工教育必须走校企合作道路。我校在开发职业教育课程和校本教材方面所获得的成功,主要是由于准确地把握了职业岗位群的需求,并且得到了企业提供的前沿信息和技术支持,从而具有较高的起点和一定的前瞻性,有效地加强了职业教育的专业适用性。这些与企业的参与与合作是分不开的。

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职业教育是密切联系社会经济实际的教育,必须改变以学科为中心的课程设计,确立以职业能力为中心的思想。企业的参与使课堂教育能够随时反馈职业技术、技能的发展变化,及时调整和更新内容,注重课程建设的实用性和前瞻性。密切联系实际的职业教育具有了随时进行调整的条件,人才培养模式必然发生明显变化。
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据报道,近年来企业人才需求热点已经集中在能够开展基层工作的具有组织和管理才能的次高级技术人员。因此,技能教育应该将综合素质作为人才培养的质量标准。与企业合作办学,能够切近地感受社会对人
才质量的需求,从而确立人才质量定位。
"以学为主"转变。
开展实践性教学是创新人才培养模式的重要方面,加大实践性教学的比重,争取将实践性教学贯穿高等职业教育的全过程,使教学方式摆脱"以教为主",逐步向"以学为主"转变。学生只有通过实际演练才能提高学****的自主性和创造性,才有可能形成创新能力和实践能力。在这一方面,与企业的合作能够起到有效的促进作用。
我校与企业合作建立了校内专业实践基地,为开展实践性教学提供了保障。学生毕业前到企业实****了解企业对产品的工艺要求,教师将理论教学与实践教学穿插进行,指导学生通过实际生产进行分阶段的实际操作练****在可供反复训练的仿真或全真的职业环境中进入岗位角色,在做中学,在学中做,教、学、做合一