文档介绍：语文园地
【教学目标】
,学****形声字声旁表音的特点,认识口字旁的字,学会三种修改符号。
、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子。
【教学重点】
。了解格言意思。
,交流不会的问题,学会积累语句。
【教学难点】
有感情朗读句子,理解格言意思。
【教学课时】1课时
一、揭题导入
今天我们学****语文园地”的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台
板块一:交流平台
1.(课件出示2)
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。(板书:交流童话)
(2)小组派代表做汇报发言,教师小结。
(3)(课件出示3)
①去年的树:从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐;从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。
②那一定会很好:从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。
③在牛肚子里旅行:从一只不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。
④一块奶酪:从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
2.(课件出示4)
这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一棵树也有自己的愿望……
(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。
(2)小组派代表做汇报发言,教师小结。
(3)(课件出示5)
①去年的树:鸟儿和大树是好朋友,大树不见后鸟儿去寻找大树。
②那一定会很好:树有自己的愿望,它想站起来,想跑,想坐下来休息,想躺下……
③在牛肚子里旅行:红头在青头的帮助下,在牛肚子里作了一次旅行。
④一块奶酪:蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑,以身作则。
3.(课件出示6)
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。
(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究从奇特的朋友,不可思议的事情中获得的启示。
(2)小组派代表做汇报发言,教师小结。
(3)(课件出示7)
①去年的树:读故事懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。
②那一定会很好:从一粒种子的经历获得了奉献教育,明白了要做一个对别人、对社会有用的人。
③在牛肚子里旅行:从两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险经历,
【设计意图:出示课文语句,探究童话的用处,例句的分析,使得交流的内容不再空洞,变得形象可感。】
懂得了一个科学小知识:牛有四个胃,吃食时具有反刍现象。
④一块奶酪:从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则,严守纪律。
(二)识字加油站
板块二:识字加油站
1.(课件出示8)读一读,比一比,认一认。
伸—申(申请) 界—介(介绍) 棕—宗(祖宗)
忆—乙(乙方) 招—召(召开) 教—孝(孝顺)
,齐读生字,指名领读。
,互相交流,组长记录小组同学的发现。