文档介绍：初中数学几何教学课件
初中几何是同学们比较难掌握的一个知识点,下面是小编推荐给大家的初中数学几何教学课件,希望大家有所收获。
【学生分析】
大部分学生思维活跃,肯钻、肯想、敢说、敢问,对立体图形认识有一定知识积累,有探究、合作等学****方法积累,促进学生知识深化和延伸尤为重要。
【设计思路】
将电视娱乐节目的形式植入数学课堂,体现用活教材激活课堂的理念思想,方法教学成为主导,指导学****方向,复****活动贯穿课前、课中,采用分组竞赛、分组合作的形式,使学生在积极主动的状态下理解本课重点,疏通并构建知识网络,掌握复****方法。
【课前准备】
每组据分工专门研究一个立体图形的特征,整理出3个有关的涵盖面宽,较富挑战性的,主要针对基础知识的问题。同时,据猜测准备好别组涉及问题的答案。
【教学目标】
1、知识目标:使学生进一步识记各图形特征,掌握不同图
形之间的异同,学会观察体会几何图形间的联系和区别。
2、能力目标:通过小组竞赛合作整理知识框架,提高学****的系统性,培养学生回忆、质疑、梳理、归纳、总结等自主复****整理的意识和方法以及能力,同时也加强合作学****能力。
3、情感目标:利用几何图形的美,增进学生对数学的兴趣,复****方法自主构建的尝试,激发学生自信心,渗透事物普遍联系的辩证唯物主义观点。
【重难点】
教学重点
沟通各图形内在联系,培养学生主动整理知识的意识,使学生掌握一定的复****整理方法。
教学难点
描述几何图形特征的语言的准确性训练,以及知识延伸,进一步发展学生空间观念。
【教学过程】
一、构建几何图形的简单知识网络,感知平面图形和立体图形的密切联系。
1、完善几何图形知识图:
师:除了平面图形,你觉得还有哪类图形(立体图形)
2、感知平面图形和立体图形的密切联系。
师:这是一个平面图形还是立体图形
师:从它的表面上,你观察到哪些平面图形
3、强调平面图形和立体图形的区别。
(1)试一试:把下列几何图形分类
(2)你感觉二者的区别主要是什么师举例说明。
强调:各部分是否在同一平面、、、、、
二、展开复****活动,自主系统整理,感知立体图形和立体图形的联系。
(1)梳理五种立体图形的基本构成,加强和生活联系。
1、出示五种立体图形。
(1)忆一忆:你认识这些几何体吗说名称
(2)畅所欲言:举出日常生活中和它们类似的物体。
(小组比赛,看谁说得多,让学生感觉正是这些基本图形构成我们生活的空间)
(3)议一议,认真观察,识记图形。
出示情景图:图中你熟悉的物体类似于哪些图形
2、说出各立体图形各部分名称,各字母表示什么
3、立体图形分类
师:分两类,怎么分为什么
(二)主动回忆,梳理知识。
1、谈话引入:关于我们要复****的知识你想留下深刻清晰的印象吗老师给大家介绍一个复****的好方法。
2、出示复****方法:
关于要复****的知识(1)我已知道什么(2)你想怎样去整理它(3)怎样得到更多、更好的整理方法(4)动手检测自己,(5)你还有什么不明白的
3、据复****方法依次展开活动
(1)关于立体图形,我已知道了什么
以电视节目“开心辞典”和小组竞赛的形式进行。
每组提出关于本组研究内容的三个问题,其他组回答,教师宣布