文档介绍：小学英语教师能力提升培训总结
小学英语教师能力提升培训总结
2017年11月19日,我有幸参加了西安市小学英语教师能力提升培训。当天上午,来自北京的**版课程标准修订组核心成员李静纯老师,对所有参训教师进行了workshop(工作坊)形式的集中培训。这种研讨式、互动式的培训形式很新颖,令人耳目一新。李老师独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象。
在现场体验的过程中,我受益匪浅,现从以下几个方面对培训重点进行回顾:
一、关于情境。
1、5个完整。
①真实生活中发生的任何语言表达都具备5个完整。wholesituation情境wholelanguage语言wholeprocess过程(动机--情感--思维--文化)wholeaction行事(得体)wholeending效果②5个完整最好每节课都发生,而不是号称发生过。
③所谓真实=生活=5个完整life=the5wholes但这不等于课堂2、如何创设情境?“reallife”inclassroom=setting(环境布置)+drama(道具)+language(落实在语言上)教孩子表演,使课堂情境化3、timing--有效的时间分配若每周3节课,2周“真实”一次。优秀的学校,1周“真实”一次。可以分别以阅读、写作、口头等为主。
二、关于小组合作。
1、小组合作是大班教学的出路。
2、通过鼓励或形成性评价,削弱话语霸权,增强小组活力。组内有主腔、帮腔教师要思考:如何使学生活跃?3、主要是学生活动,而不是老师的活动。学生活动浪费时间,必须多。老师的活动节省时间,必须少以学生的话语为主。教师滔滔不绝,学生吸收不多,不是健康的课。
小学英语教师能力提升培训总结
2017年11月19日,我有幸参加了西安市小学英语教师能力提升培训。当天上午,来自北京的**版课程标准修订组核心成员李静纯老师,对所有参训教师进行了workshop(工作坊)形式的集中培训。这种研讨式、互动式的培训形式很新颖,令人耳目一新。李老师独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象。
在现场体验的过程中,我受益匪浅,现从以下几个方面对培训重点进行回顾:
一、关于情境。
1、5个完整。
①真实生活中发生的任何语言表达都具备5个完整。wholesituation情境wholelanguage语言wholeprocess过程(动机--情感--思维--文化)wholeaction行事(得体)wholeending效果②5个完整最好每节课都发生,而不是号称发生过。
③所谓真实=生活=5个完整life=the5wholes但这不等于课堂2、如何创设情境?“reallife”inclassroom=setting(环境布置)+drama(道具)+language(落实在语言上)教孩子表演,使课堂情境化3、timing--有效的时间分配若每周3节课,2周“真实”一次。优秀的学校,1周“真实”一次。可以分别以阅读、写作、口头等为主。
二、关于小组合作。
1、小组合作是大班教学的出路。
2、通过鼓励或形成性评价,削弱话语霸权,增强小组活力。组内有主腔、帮腔教师要思考:如何使学生活跃?3、主要是学生活动,而不是老师的活动。学生活动浪费时间,必须多。老师的活动节省时间,必须少以学生的话语为主。教师滔滔不绝,学生吸收不多,不是健康的课。