初中思想品德课程的教学与评价建议.ppt

文档介绍：初中思想品德课程的教学和评价建议
《思想品德课程标准》解读
开设思想品德课程的必要性
关于课程性质和特点
对课程基本理念的理解
关于课程设计思路
关于课程内容的说明
关于课程目标
教学和评价建议
《思品课标》提出的教学建议有四条:
(一)坚持正确的思想导向
(二)强调联系生活实际
(三)引导学生自主学****br/>(四)注重学生的情感体验和道德实践
一、关于坚持正确的思想导向
1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导
2、全面贯彻党的教育方针:
3、坚持正面教育的原则
4、弘扬社会主义主旋律
二、强调联系生活实际―从抽象空洞的说教到引导学生自主建构
△为什么强调?
(1)联系生活实际是本次课程改革的一个重点。
(2)使学生在观念混杂的现实中树立正确的观念的需要。
(3)思想品德总是历史的、现实的。
二、强调联系生活实际―从抽象空洞的说教到引导学生自主建构
△怎么办?
(1)教师的角色
(2)走出课堂与引入课堂相结合
(3)开放的课堂:通过深入而开放的讨论,引导共识的形成。
三、引导学生自主学****br/>(1)向教师提出要求:要启发、引导、创设条件、营造氛围等;
(2)自主学****的目的是使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题,而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背。通过自主学****不断激发道德学****的愿望,提升自我成长的需求。
(3)自主学****的方法,主要有调查、讨论、访谈等,并要求学生之间合作、互助。
影响课堂情景的四种因素
教师
学****者
学科内容
教育环境
悦纳自己
顺序
心灵导航
活动目的
认知过程
总体思路
为己画像
认识自己
形成自我形象
感性体验理性分析
在活动中体验,再到明理,再到践行。
小故事会
悦纳自己
领悟悦纳自我的重要
感性体验理性思考
自我设计
完善自己
设计合理的理想自我
践行
悟读诗歌
应该~~
更深刻地领悟~~~~
再认识
四、注重学生的情感体验和道德实践
①将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德实践内容,引发学生个体化的道德情感体验。
②通过个体道德实践和道德体验,使学生体会社会的思想道德价值要求,形成正确的道德观和行为****惯;
③道德实践与道德体验的相互转换。