文档介绍：《我是中国人》教学目标 
1. 通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
2. 通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
【重点】知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
【难点】初步了解我国是个多民族的国家。
一、创设情境,揭示课题
1. 播放歌曲《大中国》,提问:这首歌唱的是什么?引导学生说:中国是我们的家。
2. 出示插图,提问:图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?
讲解:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56 个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。
3. 讲解不同民族的故事,引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。
从通俗易懂的歌曲入手, 结合图画进行教学, 易调动学生的学****兴趣。
二、看图说话,听读句子
1. 引导学生观察画面中的远景,说一说看到了什么。
(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)
(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗,是我们伟大祖国的象征。
出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。
2. 提问:天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑,你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示,如故宫、长城。)
3. 教师带读句子:我是中国人。
通过看图说话,让学生初步了解天安门等中国的标志,增强“我是中国人”的自豪感。
三、唱一唱,跳一跳
师生一起唱《我们的祖国是花园》。
刚入学的孩子注意力集中的时间比较短, 中间穿插和学****内容有关的课间操, 不仅能缓解学生的疲劳, 还能激发学生继续学****的热情。
四、朗读儿歌,激发情感
1. 朗读儿歌。
我爱鲜花,
我爱白鸽,
我爱万里长城,
我爱长江黄河,
我是中国人,
我爱我的祖国。
2. 跟读句子。
教师:我们为自己是中国人而感到自豪。
齐读:我是中国人。
通过朗诵儿歌,激发学生热爱祖国的情感。
总结全文。
我是小学生
教学目标:
观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。
认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。
教学重点、难点教学重点:
能够清楚、响亮地说清楚我是中洞小学一年级的小学生。
教学难点:初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。
教学过程
联系实际,启发谈话
教师清唱歌曲《上学歌》前半段:“太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说:‘早,早,早,你为什么背上小书包?’”
谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学,你是怎么来的?你的心情是怎样的?
指导观察,读唱儿歌
说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?
听老师朗读《上学歌》,想一想:在儿歌中,你听到了什么?
儿歌中小鸟:“早,早,早,你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?
从歌曲中,了解小学生的基本要求。
从《上学歌》里,你了解到做为一名小学生要怎么做?
重点朗读:“我去上学校,天天不迟到。爱学****爱劳动,长大要为祖国立功劳。”
听《上学歌》歌曲,听后交流:你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏,演唱《上学歌》。
实地走访,深度感受
过渡:同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了。接下来,我们要认识班级、老师、同学。
(板书:我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。
听一听:听老师做自我介绍。
问一问:同桌叫什么名字?
认一认:自己身边的同学分别叫什么名字?
说一说:“我是中洞小学一年级的小学生。”(同桌互说——指名说)
熟悉教室,欣赏教室的环境布置。说说:我们的教室怎么样?
师生参观校园。参观完后,交流:“我喜欢校园里的什么?”
总结:祝贺大家成为一名光荣的小学生,以后我们将在学校里学****各种知识,各种本领,健康快乐地成长。让我们幸福地喊出:“我是XX学校一年级的小学生”。
作业设计
正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后,可以和爸爸妈妈一起唱。
画一画自己美丽的学校。
 
我爱语文
教学目标:
1、了解语文学****的基本内容和意义。依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2、通过讲故事、演故事,感受语文学****的快乐。
教学重点、难点教学重点:能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的****惯。
教学难点:在平时练****中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
教学时数2课时
教学准备;1、正确的执笔方法放大图。
课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右