文档介绍：【教学目标】
1、能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被吸引的物体,并能找出组成他们的材料的性质有何不同。
2、能用定量的方法,观察磁铁吸引曲别针的“能力”。并能从实验结果中,发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,吸引力越强,反之则越弱。
3、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。
4、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
5、知道磁铁有各种各样的形状。
6、能说出磁铁的基本性质。
【教学重点、难点】
1、通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
2、通过实验,发现磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关。
【教学准备】
条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁、小飞机、钥匙、钉子、纸、石头、曲别针、塑料尺、螺钉、橡皮、铜片、铝丝、小汽车、。
【教学过程】
一、游戏导入:
孩子们,你们喜欢看魔术吗?(喜欢)下面老师就为你们表演一个魔术,看,老师的手里有一根神奇的魔法棒,一会我要让这跟魔法棒在不接触这个小飞机的基础上,让小飞机自己动起来,你们相信吗?(不相信)仔细看好哦。动了吗?(动了)想不想试一试?(学生试验)神奇吗?(神奇)那你们来猜一猜小飞机为什么自己会动呢?(有磁铁)对这就是磁铁的力量。板书:磁铁的力量
二、探究新知:
1、了解磁铁的形状
师:孩子们都玩过磁铁吗?(玩过)你们玩过的磁铁都有哪些形状?(学生介绍) 出示图片:师:今天,老师也把这些磁铁朋友请到了我们的课堂上,赶快跟他们打声招呼吧!这些都是磁铁,他们有各种各样的形状,这么多形状不同的磁铁,怎样进行交流呢?为了方便,人们根据形状给他们去了名字。你们想不想给这些磁铁取个名字呢?(想)那就赶快给赶快给他们取名吧!(小组取名、汇报)
生1:我给这种形状的磁铁叫条形磁铁。
师:你真是个聪明的孩子,人们也好似这样叫他的“条形磁铁”
生2:这种叫环形磁铁。
生3:这种叫马蹄形磁铁。
师:孩子们真棒,给磁铁取了这么好听的名字“条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁”。
2、磁铁的性质
师:那孩子们你们都知道磁铁能吸引哪些物体吗?
生:铁钉……
师:孩子们,老师也准备了一些物体,赶快打开你们桌上的百宝箱,猜一猜,里面的物体,哪些能被磁铁吸引,哪些不能?
生1:钉子、螺丝能被吸引。
生2:纸、橡皮、石头、塑料尺子不能被吸引。
生3:钥匙、曲别针、铜片能被吸引。
师板书:可吸引:钉子螺丝钥匙曲别针铜片铝片
不可吸引:纸橡皮石头塑料尺子
师:怎样才能检验你们的观点呢?(用什么方法,做实验)
听好老师的实验要求:以小组为单位进行实验,分别用磁铁吸引所有的物体,看看哪些物体能被磁铁吸引,哪些不能,(出示记录表)并在这张记录表上做好实验记录,做好试验后把物体放回盒内。咱们比一比,赛一赛,那组做得最认真,最仔细。记住了吗?开始
学生实验,师巡视。
师:孩子们,做完了吗?请坐好,谁愿意把你们的实验结果说给大家听。
生1:我们的实验结果是:钉子螺丝钥匙曲别针能被吸引。
而纸橡皮石头塑料尺子铜片铝丝不能被吸引。
生2、生3……
师:修改板书
师:通过刚才的实验,我们知道了钉子螺丝钉钥匙曲别针能被磁铁吸引,那它们都是那一类物体呢?小组讨论一下。
谁来说一说?
生1:它们都是金属。
师: