文档介绍：汉语拼音zhchshr教案
教学拼音zh、ch、sh、r应遵循儿童身心发展规律,创设情境,把学****拼音字母和学****音节寓于故事游戏之中,化易为难,寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围。下面是小编为大家整理的汉语拼音zhchshr教案,以便各位了解,欢迎阅读!
【设计理念】
针对教材的特点,依据新课程的理念,我力求改变传统的拼音教学方式,在课程标准的指导下,遵循儿童身心发展规律,努力营造有利于学生自主、合作、探究的学****氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
(一)创设情境,开展游戏活动,激发学生学****拼音的浓厚兴趣。
有人说“兴趣是最好的老师”,因此,在这节课的设计中,我运用了cai课件,为学生创设了一个逛超市的情境,超市里有荔枝、柿子、直尺等实物,这样就把学****拼音与学生熟悉的现实生活紧密联系起来了,创设生活化的教学情境,让学生在“看一看、说一说、读一读”的和谐气氛中学****增强了学生学****拼音的欲望,知道了生活中处处都有拼音。在练读拼音的过程中,我让学生读儿歌、做律动,并开展“开火车”、“选购荔枝”、“打开礼品盒”等游戏活动,让学生在玩中学,乐中学,有效激发了学生学****拼音的浓厚兴趣。
(二)培养学生自主学****拼音的意识和****惯,让学生真正成为学****的主人。
新课程特别强调学生要有主动学****的愿望,强调要让学生感受到学****的乐趣,怎样将这些教学理念落实到教学行为中呢本课的教学重难点是:读准声母和整体认读音节的音,能正确拼读音节,正确书写字母,在教学中,我采用了抓住重难点,扶放结合的方法。首先充分发挥了范读的作用,让学生观察老师发音时的口型,模仿zh的发音,创编儿歌,记住zh的形,然后再放手让学生在学****小组中,用学****zh的方法学****ch、sh、r的音和形;并在全班进行汇报交流,充分体现了学生在学****中的主动性和创造性。在指导学生书写时,教师先让学生观察这几个拼音字母在四线格中的位置,然后试着写一写,直到自己满意为止,这样做充分尊重了学生,发挥了学生的主观能动性,使学生真正成为了学****的主人。
【教学目标】
,认准字形,读音准确。
。
,要求发音正确,声调准确,声音响亮。
。
【教学重点】
。
(或直呼)四拼音。
【教学难点】
准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
【教学过程】
第一课时
教师谈话:
同学们,今天我们继续来学****新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学****zh和zhi
板书:zhzhi
问:
讲:前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。集体学读。
(以前学的声母都是单个字母,今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。)
(整