文档介绍：试析以就业为向导的中职学生数学能力的培养
一、应该让学生明确中职学生的就业压力
当今社会,就业难已经成为所有职高和高校的一个重要话题,不管是博士、研究生还是本科生都存在就业难现象,相较于他们,中职生的就业压力更大,尽管他们的职业选择和职业需求不尽相同,但是由于中职学生就业时面对着学历和能力等等的要求和限制,使得他们的就业选择面更小。面对这样的现实问题,中职学生只有不断的强化自身知识和技能,也能干出自己的一番成就。由于数学涉及到学生学习和生活的方方面面,不管是专业课程还是实际生活,都离不开与数学相关的问题,而数学教学不仅能活跃学生的思维能力,也能提高学生的创新能力,这是学生进入社会、参与工作必备的品质。因此,中职教育也需要培养学生的学生能力,提高专业技能,才能缓解中职学生的学习压力。那么,在实际的中职数学教学中,也怎样培养学生的学术能力呢?
(一)培养中职学生主动参与数学教学活动
不管是专业课程还是数学课程都离不开学生的主动参与,而由于数学教学内容比较抽象和立体,解题方法比较跳跃,导致很多中职学生在上课时经常不能集中精神,因此,中职教师在数学课堂教学时要采用问题情境的方式,且教学活动的开展都要涉及到不同层次的学生,让所有的学生都参与到教学活动中来,教师也要尊重和引导不同水平学生表现出的认知方式。教师要善于设计课堂活动,让所有学生都参与讨论、交流和探索,努力寻求自己的解题方法,对于学生在解题时出现的错误,教师要及时引导,并要求学生注意下次再犯类似错误,并鼓励学生不能因为一次的错误而放弃学习数学。总之,教师作为教学活动的组织者,要善于引导所有学生参与到教学活动中来。
(二)提高中职学生数学思维的能力
中职学生的思维能力和思维习惯不仅是专业技能的需要,也是学生就业的必备品质,而数学课是培养思维能力最有效的手段之一,将学生的思维能力融入到中职数学教学中,让学生通过空间想象、立体思维等方式,不断提高思维能力。无论是数学教学还是数学解题方法都不是一层不变的,因此,教师要留给学生足够是思维空间,不能要求学生按照既定的思路和设定的方法解决问题,而要放手让学生通过不断探索、讨论、思考获取答案。因此,数学教学并不是教会学生解题的方法,而是培养学生自己探索解题方法,提高思维能力。另外,中职教学在数学教学中,要不断培养学生自主思维的习惯,不能什么事情都等待教师的指导和讲解。思维能力和思维习惯是中职学生教学的重要目标,也是学生数学学习的核心内容。作为数学教学的组织者,教师在教学中一定要采用灵活多样的教学方法,合理的教学手段,帮助和引导学生展开思维和想像的翅膀,去观察、思考、发现和最终解决问题,使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高,逐步提高中职学生的科学修养和综合素质,为就业做好准备。
(三)培养中职学生的创新能力
创新是时代进步的标志,也是社会对人才的要求。教师要摒弃传统的按部就班的教学方式,要鼓励学生积极思维和努力创新,教师要对学生的创新成果给予及时的表扬和肯定,才能维持学生的创新精神。中职数学教学的重要特点是答案的固定的,但