文档介绍：浅谈多媒体技术在初中音乐课堂中的运用
摘要:近年来,多媒体教学已在中学课堂上得到了广泛的应用,其主要特点是改变了以往的教学模式。将黑板作为教学主体,学生大脑接受信息的方式也就难免变得单一。利用多媒体这一技术手段,音乐教学可以把多种教学方法,如直观教学,启发式教学,视听强化教学等紧密结合起来,从而达到启发学生创造思维、吸引学生主动学习、提高学生多方面能力的教学目的。利用多媒体教学的灵活多样的特点,改变了以前教师只能用简单的“授---受”的教学方式,大大开阔了学生的音乐视野,激发了学生对音乐学习的兴趣,引起感情上的共鸣,提高了教学效率和学生的审美能力,也一定的提高了音乐课堂的教学效率,收到了很好的教学效果。那么在初中音乐课堂当中怎样更好地运用好这一手段呢,笔者就以“浅谈信息技术在初中音乐课堂当中的运用”为题,论述自己在平时教育教学工作当中的一些心得体会。
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正文:
音乐教育是通过对学生审美能力的发掘和培养,达到陶冶心灵和塑造人格的目的,可以说,它是一项塑造“人”的工程。在素质教育中,音乐教育占有极其重要而又特殊的地位,它所培养的审美素质直接关系全面创新人才的塑造,它对人道德的完善、智力的开发、身心的健康以及创新意识都有着积极的推动作用,在陶冶情感的同时,培养完美的人格。但是,“一张嘴、一架琴、一本书”的传统教学模式,越来越难以适应现代音乐教育和学生获得知识的需要。多媒体教学以其丰富的信息资源和自主灵活的教学方式,尽可能地让学生的听觉、视觉、乃至感觉全部调动起来,不再拘泥于听、读的形式。这种现代化多媒体教学模式在音乐课堂上,极大提高了教学的效率,收到很好的教学效果。所以,音乐课的教学应该尽可能地利用现代化多媒体设备,令其最大限度地为教学服务,以使教学全面应合学生的“求知”心理,引发其学习兴趣,使学生的情感全身心地投入到音乐欣赏中去,逐步提高学生的音乐素质,把美妙的音乐带入到脑海中,去体会音乐给人们无尽的享受。
信息技术与课程的整合引起了课堂教学的深刻革命,音乐教学是素质教育的重要组成部分,信息技术与音乐教学整合,对加速教育现代化、提升课堂教学的效果、提高学生的各项能力都具有重要的意义。在音乐课中如何利用好多媒体进行教学?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题……是我们在教育教学当中面临的一些问题。笔者认为上好音乐课,不仅要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角,围绕本课的目标,设计符合学生生理特点与心理需要,音乐审美还要符合认知规律,教学过程从头到尾应该贯穿着浓郁的教学情境,清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法,体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时还应该注重课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。下面笔者就以“多媒体在音乐课堂教学中的运用”这一课题,谈谈我个人在教学当中所采取的一些方法:
一、利用多媒体课件激发学生学习的兴趣
兴趣是是学习音乐的源泉和基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴