文档介绍：爱心幼儿园幼小衔接计划
幼儿升入大班,摆在他们面前的必由之路是升入小学,怎样使幼儿顺利适应小学的学****与生活,搞好幼小衔接工作,是大班学****阶段的教育重点。而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”,为孩子顺利适应小学的学****与生活,是幼小衔接工作的关键。
   培养幼儿良好的学********惯和自我管理能力,是我们做好幼小衔接工作的切入点,家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充,以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下:
    一、幼儿入学的心理准备
 首先,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学****气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
    其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学****课间活动等,从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的,有计划的进行指导。
    再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
    最后,加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。
    二、幼儿入学的知识准备。
    重点做好三个衔接。
    1、注意水平的衔接。
    幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。
    2、思维能力的衔接。
    学****活动说到底是一种思维活动,学****成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学****活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发,精心策划教学活动,因为大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。
    3、知识点的衔接。
    在大班要不要教幼儿学****小学知识?教师应根据幼儿学****的特点和愿望,把握分寸。如:语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练****幼儿上学后如果掌握一些零星的知识,上学后容易引起认知共鸣,产生强烈的上学愿望。
    三、做好幼小衔接工作的具体措施。
     、裤、鞋,会保管自己的学****用品,懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
;在***提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体