文档介绍：中职班主任工作指南
中职班主任工作指南我今天发言的题目是《用爱去扎根心灵》,谈一谈我在担任冀州市职教中心班级综合管理实验班班主任工作过程中的一些实践、思考和收获,希望能得到各位领导、专家的批评与指导。
何谓综合管理实验班
我校给综合管理实验班下的定义为:在学校随机抽取一到两个班,经校长审批后,通过充分发动和挖掘包括班主任、学校、家长对推动学生健康成长的热情,智慧,形成一个致力于齐抓共管的育人环境和氛围,使学生得到实实在在的“如何做人”“如何求学”“如何成才”的磨练,从而养成良好的学****生活****惯。因为是试点,所以称为综合管理实验班。我的班就是这样一个班。我把实验班和自己的形象、声誉、荣辱“捆-绑”在一起,使自己时时刻刻保持一种责任感、一种鞭策感、一种警醒感。
开办综合管理实验班的背景
那为什么要办这样一个班呢?下面我从三个方面来介绍一下背景。
第一,与目前职校生源素质和职校社会声誉建设有关。
大家都知道,上世纪末,和全国大多数地区一样,我市普高热持续升温,包括职教中心在内的中等职业学校招生态势每况愈下,虽然经过各级领导和各所学校的努力,在2001年以后招生有所回升,但普职比已发生很大变化。那回升的招生数字后面,职校生源的素质状况又如何呢。通过到乡镇中学搞招生宣传、与初中生家长交谈以及对学生入校后的一些相关调查,我发现,学****成绩仍然是学生选报职高、普高的主要依据。然而随着本市、各县重点高中的继续扩建扩招,随着各家办学历史悠久、地理位置优越的中专学校的下乡进户力招,进入到职教中心的学生除一少部分升学失败者、有专业兴趣者、渴望走升学捷径者外,主体基本上就是原所在初中“被遗忘的一群”“混天的一族”了。他们缺乏明确的学****动机,没有养成较好的学********惯,纪律意识和自制力差,入校后违纪、***外出等不良行为,给学校声誉带来负面社会影响。而学校对学生各方面的“管”,归根结底是要体现在学校管理的最基本单位——班级的管理上,必须要摸索出一套适应新形势的、有较强针对性的职校生班级管理经验模式出来。
第二,与学校开展保持共-产-党员先进性教育活动和学校领导的要求有关。
按照上级安排和要求,我校作为第二批保持共-产-党员先进性教育活动单位开始了教育活动。作为一所县级职教中心,我校有着光荣而曲折的办学历程,我们克服了办校初期的条件简陋、度过了“普高热”带来的不
景气时期,现在在以就业为导向办学指导思想指