文档介绍：《伶官传序》
教
案
设
计
湖北省黄冈市黄州区一中段秋蓉
《伶官传序》教案
湖北省黄冈市黄州区一中段秋蓉
【教学目标】
1、积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法,掌握词类活用和文言句式;
2、学****本文严谨的论证结构和论证特点;学****运用例证法和正反对比论证说理的方法。
3、学****本文极富特色的语言和情感,在反复诵读中理解作者写作目的及文中警言格句对人生的启示。
【教学重难点】
1、掌握文中重要的文言实虚词的意义及用法、词类活用和文言句式。
2、理解文本中的史实及其关系,以及学****运用例证法和正反对比论证说理的方法。
【教学方法】诵读法、研讨法
【教学课时】1-2课
【教学工具】多媒体
一、导入
从西楚霸王到兵败乌江,项羽自刎前曾高呼:“天亡我也!”;杜牧在《阿房宫赋》中也深深感叹:“族秦者秦也!”无论个人还是朝代、国家的盛衰成败,有关其原因的评说,历来众说纷纭。到底是他人,是天命,抑或是自身?今天我们也来听听北宋文学家欧阳修先生在他的《伶官传序》中是如何论说的。
二、释题
1、伶:乐工,艺人。伶官:乐工作了官。本文选自《新五代史·伶官传》。五代,是非常之乱世,几十年间,盛衰兴替不断,战乱频繁。《新五代史》是欧阳修不满于旧五代史,重新编写的一部五代史。《伶官传》是其中一篇,记叙了后唐庄宗宠幸伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。
2、“序”序作为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”,它的内容或是提纲契领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。按照《新五代史》的编写体例,多数传文的开头都有一段序论,《伶官传》也不例外。由于写得比较出色,后代让它独立成篇,加上一个标题,叫《五代史伶官传序》,或简称《伶官传序》。
三、研****文本
(一)研****文本第一段,明确作者观点,整体把握文章结构。
找学生朗读课文,翻译重点字句,引导学生体味感情、朗读课文。
重点文言知识梳理:原、人事、之所以
问题:这一段提出了什么样的观点?如何得出此观点?
明确:论点:盛衰由人,注意“岂”“非”二字加强肯定语气。
论据:通过庄宗得天下、失天下事例论证
小结:作者开门见山亮出观点:盛衰由人。用一个“原”字推导出原因,点出庄宗,借史实作为立论的依据。
(二)研****文本第二、三段,梳理文章结构,学****运用例证法和正反对比论证说理的方法。
重点文言知识梳理:实虚词:以、而、其、与、尔、雠、抑、本、迹
判断句,状语后置句;活用:函、夜、四、东、成功;古今异义:从事
1、这两段文字分别写了庄宗哪几件事?
明确:①接受三矢,继父遗志②系燕父子以组③函梁君臣之首④身死国灭,为天下笑
小结:(1)庄宗复仇灭敌得天下(2)庄宗身死国灭失天下
2、作者认为庄宗得失天下的原因是什么?
明确:忧劳可以兴国逸豫可以亡身。对第一段的论点进行论证
3、作者是怎样证明论点的?用了哪些方法?说说作者是怎么一步步论证自己的观点的?
明确:(1)对比的论证方法。(第三段的前两个大句子,和第三段最后两个句子。)
①【“方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!”】
----【“及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,