九年级科学环境与可持续发展.ppt

文档介绍：浙教版科学9年级(下)教学案例分析
第4章
环境与可持续发展
温州实验中学李孝昂 lxa508@
讲课内容
一、本章知识的逻辑结构
二、分析编者的意图
三、浅析本章知识的教学策略
一、本章知识的逻辑结构
人口问题
环境问题
资源问题
生态破坏
环境污染
能源
矿藏资源
水资源
生物资源
土地资源
保护环境
控制人口
合理开发
利用资源
实
现
可
持
续
发
展
人
类
与
环
境
的
关
系
二、分析编者的意图
《科学》教科书的一级主题:
存在的自然——演化的自然——自然与人(1——5) (—— 6 ——)
意思:自然界是客观存在并处于不断运动、变化之中,人必须与自然界和谐相处,达到人类社会的可持续发展。
二、分析编者的意图
第6册4章:
演化的自然——生物与环境——人的健康与环境——环境与可持续发展
“发展与和谐”为主题进行整合
具有更强的综合性,以更为宏观的角度将自然界看作是一个相互联系、不断变化的整体。
二、分析编者的意图
作为未来公民科学素养的重要方面,就是要建立可持续发展的观念——《科学》课程的最终结论
三、本章知识的教学策略
以问题解决为途径
关注旧知识
联系生活素材
凸现STS教育观
重视体验和领悟
1、整体感知
问题:人类生存的物质基础是什么?
问题:人类活动对环境会造成哪些影响?
教学片段:人类与环境
2、人口问题
世界人口增长状况
年
1575
1830
1930
1960
1975
1987
1992
1994
人口
(亿)
5
10
20
30
40
50
55

人口(亿)

5
10
20
30
40
50
60
70
经历时间
(年)
630
255
100
30
15
12
11
10
世界人口翻一番或
每增10亿所经历的时间