文档介绍：第九章议论文体的写作
教学目标
通过议论文体的阅读与写作,掌握议论文体的艺术特征,重点掌握教学论文的写作方法。
学****建议
⒈了解议论类文体的基本特征和写作要求。
⒉把握常用的论证方法并会运用。
⒊练****写一篇教学论文。
教学重难点:
一、    关于议论文文体的基本特征。
二、    关于对比论述和类比论述的区别。
三、    关于读后感的写作。
四、    关于语文教学论文的当下前沿性热点课题。
五、    关于文艺评论的艺术分析问题。
六、    关于学术论文的选题及其独创性问题。
要目
第一节议论文体概说
第二节读书笔记
第三节教学论文
第四节文艺评论
第五节学术论文
第一节议论文体概说
一、总述
议论类文体(又称议论文、论说文、论理
文等)它以议论为主,运用概念、判断等推理 来表明作者的观点和主张。(摆事实、讲道理, 以理服人。)
“三要素”:论点、论据、论证
:
①准确(文字逻辑性强)
②概括(高度的抽象性和涵盖性)
③有力(强烈的战斗性、犀利、泼辣)
二、分类: 札记、政论、社论、宣言、评论、时事述评 (补充:学生练****的议论文、毕业论文、学术论文、学位论文、学术论著)
三、“三要素”的要求及种类 1、论点:要正确、鲜明、深刻、新颖、
同一、集中 2、论据:要充分、真实、典型 3、论证:立论、驳论
四、论证方式:举例、引证、对比、类比、归谬法归纳演绎法。
对比,是把两种事物或同一事物的两个方面加以对照、比较,从而推导出它们的差异点,并用来讲清道理的论证方法。对比有性质相同事物的对照比较,也有不同性质事物的对照、比较;有纵向的前后对照比较,山有横向对立的对照比较。
意大利的索菲亚·罗兰曾说过这样一段话:
——当美的青春期已过时,我们应当对美采取一种看法,因为成熟美与青春美完全是两码事,它要求我们取一种不同的美的途径。所谓青春美是天然的,成熟美则是有意培育的,而且是较为高级的。只要你努力,你必定会把它争取到。它比青春美有着更加丰富而复杂的内容。
——选自《外国人生妙语大全》
这里把青春美与成熟美加以对照、比较,突出了成熟美的本质特点:“有着更加丰富而复杂的内容。”从而要求人们——青春期已过的人们去培育、去努力争取。
类比法,是指用同类的事物相比,或通过比喻来证明论点的方法。类比是从个别性的前提推出个别性的结论的一种推理方法。其前提必须反映事物的本质,推出的结论才能确定可靠。
下面一段用的就是类比推理,由“个人对个人”说到“团体对团体”;由“小孩对小孩”说到“国家对国家”;由“口的说话来讲理”说到“掠夺”、“侵占”、“攻击”、“打倒”;由小孩对小孩的“武力来相打”说到国家与国家的“用武力来战争”,最后又喻之为“儿戏”。由于作者抓住了事物之间的相似点、同类点,所以这段推理十分精彩。
丰子恺在1932年写过一篇《儿戏》其中这样写道:…我想:世间人与人的对待,小的是个人对个人,大的是团体对团体。个人对待最小的是小孩对小孩,团体对待中最大的是国家对国家。在文明的世间,除了最小的和最大的两极端而外,人对人的交涉,总是用口的说话来讲理,而不用身体的武力来相打的。例如要掠夺,也必用巧妙的手段;要侵占,也必立巧妙的名义;所谓“攻击”也只是辩论,所谓“打倒”也只是叫喊。故人对人虽怀怨害之心,相见还是点头握手,敷衍应酬。虽然也有用武力的人,但“君子开口,小人动手”,开化的世界是不通行用武力的。其中唯有最小的和最大的两极端不然;小孩对小孩的交涉,可以不讲理,而通行用武力来相打;国家对国家的交涉,也可以不讲理,而通行用武力来战争。战争就是大规模的相打。可知凡物相反对的两极端相通似,或相等。国际的事如儿戏,或等于儿戏。
——节选自《中国现代百家千字文》
归纳,是由特殊到一般的推理方法,即由个别事物推出一般原理。
如:梁启超《学问之趣味》中这样写道:
凡属趣味,我一概都承认他是好的。但怎么样才算“趣味”,不能不下一个注脚。我说:“凡一件事做下去不会生出和趣味相反的结果的,这件事便可以为趣味的主体。”赌钱趣味吗?输了怎么样’吃酒趣味吗?病了怎么样?做官趣味吗?没有官做的时候怎么样?……诸如此类,虽然在短时间内像有趣味,结果会闹到俗语说的,“没趣一齐来”。所以我们不能承认他是趣味。凡趣味的性质,总要以趣味始以趣味终。
作者在这里列举了“赌钱”、“吃酒”、“做官”最终无趣的现象,推出了一般的结论:“以趣味始以趣味终”。
演绎,是由一般到特殊的推理方法,即由一般的原理推出个别事物的结论。演绎推理由三个判断即大前提、小前提和结论组成;但在形式上可以灵活,往往可以省去一个前提或结论,前提和结论的位置可以倒置。以下是一个演绎推理的例子:
回忆是为了未来,而不是陷于沉闷,仅仅把往