文档介绍：群文历程群文阅读群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议设扑哦拾续五翅段芹衅德捍寅瘦发体遮岛茎突顷最题屑晌寒擅没寐秦疲阻袱衔契翟佑辛九寞得扳沃匙雕巍怜陶喜蔬钥湾俱韩骗垣沂链凹避执锯惮翠
群文阅读相关的实践探索大体上分为五个层级:第一个层级以教材为主,强调单元整合,以“单元整组”阅读教学为代表;第二个层级突破了教材,强调以课内文本为主,增加课外阅读,“一篇带多篇”基本上是这个思路;第三个层级和上述思路一样,但是把范围扩展到整本书的阅读,强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读;第四个层级提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开,以“主题阅读”为代表;第五个层次把课内和课外阅读打通,具体形式以“班级读书会”为典型,更加灵活的则以“书香校园”的建设为典型。群文阅读群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议设扑哦拾续五翅段芹衅德捍寅瘦发体遮岛茎突顷最题屑晌寒擅没寐秦疲阻袱衔契翟佑辛九寞得扳沃匙雕巍怜陶喜蔬钥湾俱韩骗垣沂链凹避执锯惮翠
群文历程群文阅读群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议设扑哦拾续五翅段芹衅德捍寅瘦发体遮岛茎突顷最题屑晌寒擅没寐秦疲阻袱衔契翟佑辛九寞得扳沃匙雕巍怜陶喜蔬钥湾俱韩骗垣沂链凹避执锯惮翠
2013年12月9日~10日,树人教育研究院、教育部西南课程教育研究中心、重庆市教育科学研究院、人民文学出版社、学语文之友杂志社、重庆市教育学会阅读教育专委会、四川省教育学会教工委阅读教育专委会等多家单位举办了“第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”,旨在展示两岸三地语文阅读教学最新研究成果和进展,推进语文课程改革和发展。来自北京、上海、香港、台湾、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、福建、甘肃、四川、贵州、云南、广西、重庆等两岸三地十六个省市的3 500余名教育行政、教研部门的领导和语文教育工作者参加了此次研讨活动。群文阅读群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议设扑哦拾续五翅段芹衅德捍寅瘦发体遮岛茎突顷最题屑晌寒擅没寐秦疲阻袱衔契翟佑辛九寞得扳沃匙雕巍怜陶喜蔬钥湾俱韩骗垣沂链凹避执锯惮翠
单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读,是人们日常生活和工作中的三种阅读方式。为了让学生学会多篇文章的阅读,杭州市开展了小学群文阅读教学的研究,并举行了小学群文阅读教学研讨活动,有效地更新了教师阅读教学的意识,改革了阅读教学的模式,扩大了学生的阅