少年安能长少年.doc

文档介绍：少年安能长少年
晚自修的课间跑到理科班去找木头。
重点班就是重点班,等着向老师请教问题的学霸们几乎把整个走廊过道都堵死了。放眼望去,教室里面一片奋笔疾书,鲜少有人外出走动。
我深深地叹了口气。文科生们的主阵地――英起楼,早在下课铃响起的那一刻开始沸腾,要不是亲眼所见你真的很难想象仅仅四个班的学生居然也能令一幢楼热闹非凡。哦好吧,准确来说只是三个班的人――还有一个是一向瞧不起我们文科普通班的文科重点班。文普怎么了?文普里的就不是人啊?文普里的就不是母亲怀胎十月生下来的啊?文普里的就不是前程似海一片明媚啊?
……回到主题。
在我连喊了几句“麻烦请让一让”后终于穿过重重学霸挤到了窗边。看见木头的那一刻,怎么说呢,并没有“天啊木头也成了学霸我该怎么办”或者是“木头在重点班变得离我越来越远了”这样悲伤逆流成河的感觉,反而是有些可耻的欣慰:木头还是木头。
因为我们这位在高一英语课上仰着脑袋面朝天花板与周公把酒言欢的睡神木头君,正趴在桌子上面向窗户睡得正香。饶是我这个刚刚从歌舞升平的英起楼过来的人也知道,在这个死一般寂静除了学习还是学习的理重班仍然改不掉爱睡觉这一恶习的人无疑是作死啊作死。所以作为当事人的好朋友,我真恨不能一巴掌抽醒她,再掐着她粗粗的脖子学小马哥死命地摇:
“这是重点班啊你知不知道!不能被人捉住小辫子往死里踩啊你知不知道!”但我终究下不了手。为了给理科生制造一种文科生都很柔情的假象,我特别温和地对着木头的同桌说:“帮我掐醒她好么?”
一分钟之后,我们缩着脖子吹着冷风站在桂花园里。
木头絮絮叨叨地说她们班的老师怎样含沙射影地暗示某些同学不要花费太多时间在写作上,搞得她心理压力很大。我还记得,高一和她同桌时,她就是受到我的感染才跟着我一起迷上写作的。
我说我第二篇稿子过了。
她乐得跳起来,随后一脸哀伤地说:“我觉得你就像是带着我的梦想一起去写作的。”
我说:“别闹了,我连能不能考上大学都不知道呢。”
木头一脸郑重:“不行,你得好好考。还有,文学这条不归路你可千万不能回头啊。”
我笑。都说是不归路了,还回得了头吗?果然理科生的脑袋都被化学药品腐蚀了吗?
然后木头又吐槽说她爸爸不让她留长头发,说她们班的班长看她不顺眼,说她