文档介绍：让音乐点亮孩子的心灵
七年前,我从外地调到了市实验学校,教了两年的老教材、五年新教材。其实我在调过来之前,已在外地改教了六年的语文并担任班主任,所以,当时对音乐教学工作已经有些陌生,我担心自己的教学理念和教学手段已经比较落后了。但是,我对音乐教育的热情没有改变,于是我积极通过各种方法学****提高自己。而且七年来,我都是怀着一颗热情而诚挚的心,去对待每一节课、每一位学生,因为我从不轻视音乐课,更从没有轻视过自己音乐教师的身份。不管社会上、学校里和其他老师怎么看,反正在我的心里,音乐课与语数外同样重要、音乐课堂应当与语数外的课堂一样受到重视。正是这样的教学态度与扎扎实实的工作作风,使我调过来后很快便受到了全校领导与教师的认可和尊重。
我刚刚送走了一届学生,他们是我从一年级带上来的,而且刚好是这一届使用了新的音乐教材。所以今天,我就以本届学生学****音乐的过程为例,来与你们交流和探讨一下关于小学音乐课的教学问题,如唱歌课的教学、节奏的教学、欣赏课的教学、以及如何让孩子们保持对音乐的兴趣,使他们爱音乐、喜欢上音乐课等问题,谈一谈我的一些思考和做法。
一、教师的***,是打动孩子心灵的一把钥匙
作为一名教师,没有***是万万不行的,我想这一点大家应该都会认同,而我认为,对于音乐教师来说,没有***是非常可怕的!也许有人会认为我危言耸听,可这确实是我内心深处的想法。音乐源于自然、源于生活,也源自于人的情感和心灵,只有热爱生活、有***的老师才能更好地进行音乐教学。在音乐课堂上,我们要与学生一起有表情地演唱歌曲、要与学生一起兴高采烈地律动或舞蹈、甚至要眉飞色舞地夸张地讲述各种各样的小故事,等等等等,这些,都需要我们充满***。只有我们自己充满***,以自己的***感染带动学生,学生才能够被你吸引,被音乐课吸引,从而不知不觉地、心甘情愿地步入美妙的音乐殿堂。
(一)听到音乐时,请动起来吧!
每一首音乐都有自己的情绪要求,不同的情绪需要用不同的感情来演绎和表现,可是音乐课上,如果连你自己都不能***满怀地去唱、去教、去表现,你如何能引领孩子们去感受和体会音乐的情绪和魅力呢?我在老家时的学校里有一位音乐老师,她虽然是学音乐、教音乐的,嗓音条件也还不错,可是却不热爱音乐,不热爱音乐教学,有一次我们一起到歌厅唱歌,她居然说自己不会唱,最后勉强唱了一首老歌,还唱得让人替她汗颜。因为我们的办公室就在她所任教的班级旁边,所以经常听到她上课的声音,感觉她的课堂气氛比较沉闷,教学时语调基本从头到尾一个样,平淡单调,乐理知识教得很少,也极少听到她示范教唱,基本上都是让学生反复听录音,学会了就自己玩。只有当教研组内开展听评课活动时她才会表现得稍微好一些,但老师们对她上课的不良印象已经形成。我还记得两次听她课时的情景,放歌曲录音时,她面无表情地站着或巡视学生,本来是活泼欢快的旋律,学生应该有相应的表现,可是出于长期的不良影响,很多学生都表现得比较呆板,没有什么表情,更没有姿态上的表达,让人感到特别难受!她如此的工作态度让我们感到无法理解!我想,她的这些表现暴露出她的问题之一就是,严重缺乏对音乐的***。这样教出来的学生怎么可能会热爱音乐呢?我敢说,绝对有大多数的学生不会热爱。如果你对音乐没兴趣、没***,真的不如申请去教别的课程。
这件事情给我的感触很深,所以经常警醒自己。本来我就是真正热爱音乐、热爱