文档介绍：2013年春季教学工作会
——课堂教学与常规
课堂教学
一、优点
,绝大部分教师能认真钻研教材,潜心研究教法,努力顺应课改新形势,不断完善自己的课堂教学,做到了教学思路清晰,教学任务明确,教学设计合理,教学环节紧凑,教学过程流畅,教学重点突出,知识讲解细致,形成了一定的教学特色。
,大部分教师能较好的把握课堂,通过不同层次的教学设计,利用多种多样的形式组织课堂,让每个层次的孩子都能积极投入到学习中,使不同层次的学生都能获得不同程度的收获。
,大部分教师能注重学习习惯的培养和学习兴趣的激发,积极创设课堂和谐、教师乐教、学生乐学的良好氛围。使学生的学习习惯和学习积极性得到较大的改善。课堂教学与情感教育充分结合,课堂教学与现实生活紧密结合,注重培养学生树立正确的人生观、价值观,注重学生自主学习方法的指导,重视学生分析问题解决问题能力的培养。
,多媒体课件制作合理、生动。大部分教师将能结合多媒体栩栩如生地将知识展现给学生,然后让学生思考、交流、讨论,教学效果明显。多媒体的应用把学生的被动听讲变为全面参与,直接或间接地激发学生的潜能,从而有利于培养学生听说读写的综合能力,教师运用表格、图片、视听等方式,把抽象的知识变得形象、具体,生动。特别是中老年教师,能够坚持制作、使用课件,虚心学习先进的教学手段,难能可贵。
,大部分教师能采用鼓励性语言,让学生放开胆量说,积极引导学生提问,积极鼓励学生挑战,让学生们善于发问,勇于发问,勤于发问。从面上看课堂气氛、学生参与度较以前都有所提高,学生学习积极性也有所提升。
,发现年轻教师成长速度快,他们善于学习,教学方法先进,教学方式多样,能联系实际设计问题。运用多种教学方式引导学生积极参与到学习中来;中老年教师态度积极,工作认真,老道的教学经验本次课堂达标中得到了充分体现。
7. 大部分教师教学基本功扎实,板书工整,板图规范,设计合理,美观大方,课堂运用普通话,语言、动作、表情得体,亲合力强。
二、不足
,对学习目标的认定模糊;部分教师教学目标制定不合理,或拔高不保底,或保底不拓展,致使部分学生跟不上,不能很好地利用课堂40分钟。
,部分老教师在教学中依靠老经验,使用老模式,教学无创新无新意,学生思维训练单一老套。
。部分教师在教学中虽然能使用多媒体教学,但课件制作粗糙,不适合本节课教学需要;有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高,不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度,不是课件、媒体多多益善;部分教师多媒体的使用不得当,有的使用过多过滥,内容过多过杂,不停地切换页面,出现了过多的动画、声响,分散学生的注意力,影响了教学效率。
,呆板,不能激发学生对知识学习和能力训练
的兴趣,无法吸引学生注意力,从而导致部分学生在课堂上开小差、做小动作等;部分教师课堂缺乏激情,相当一部分教师讲解知识平淡,整个课堂气氛很沉闷,另一方面表现在教师提问学生只局限于个别优秀学生,忽视了成绩偏差的学生。
,特别是青年教师只注重课堂教学的形式,而忽