文档介绍：一、考点概说
①古典诗词内容的理解
②古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏
③从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价
④基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释
(①②为传统考点;③④为新课改后北京卷的新要求。)
解读:(1)起点:理解诗歌。
(2)重点:形象、意境;思想、感情;(属“理解”范畴)
语言、技巧。(属“鉴赏”范畴)
因此,具体考查内容可推演为以下5种:
①内容的理解
②语言的鉴赏(着眼局部,鉴赏重点词语或精彩诗句;着眼整体,鉴赏整首诗的语言特点。)
③表达技巧的鉴赏(抒情方式;修辞手法[比喻、对比、比拟、借代、夸张、双关、反问、反语];艺术手法[想象、联想、烘托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生])
④意境的鉴赏(作品描写某种事物所达到的艺术境界;通过对意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等进行综合分析完成。)
⑤形象的鉴赏(叙事诗中的人物形象;抒情诗中的抒情主人公形象;诗歌中描写的景或物)
二、怎么读
:理解诗词的基本意思。
读的时候,需要我们有这样两个意识:
(1)诗词使用的语汇是古汉语,因此绝不能用现代汉语想当然,否则会闹笑话。
试举一例,姜夔《次石湖书扇韵》:
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到,藕花多处别开门。
最后一句“藕花多处别开门”,就不能按现代汉语理解为“不要开门”,而应理解为“另开一门”,相近的比如“别开生面”中的“别”。
(2)因为押韵、平仄的需要,诗词往往会出现调换顺序的情况,理解时要注意前后关联。
试举一例,方岳《水调歌头·平山堂用东坡韵》:
秋雨一何碧,山色倚晴空。江南江北愁思,分付酒螺红。芦叶蓬舟千里,菰菜莼羹一梦,无语寄归鸿。醉眼渺河洛,遗恨夕阳中。
蘋洲外,山欲暝,敛眉峰。人间俯仰陈迹,叹息两仙翁。不见当时杨柳,只是从前烟雨,磨灭几英雄。天地一孤啸,匹马又西风。
开头一句
“秋雨一何碧”可不是说雨水多么碧绿,应与下一分句“山色倚晴空”关联起来理解:秋雨洗刷过后的青山多么碧绿。
,需要关注标题、作者、朝代、注解。
(1)标题:从唐朝开始,诗人开始注意经营诗作的标题,比较典型的如杜甫。像“春夜喜雨”,既包含了诗的内容,又包含了作者的情感;像“茅屋为秋风所破歌”,既点明了事件,又指明了体裁。
(2)作者:名家、大家总有自己的主体的写作风格,需要了解。例如苏轼、辛弃疾的豪放词,柳永、秦观、李清照的婉约词,李白的夸张和想象,王维的“诗中有画”,陶渊明的自然隽永等等。
(3)朝代:唐代开始有了严格意义上的格律诗,所以诗一般都按起承转合的思路来写,把握后两句或后两联,对于理解全诗有重要意义,此其一。其二,不同的朝代诗风也会有差异,比如盛唐的大气、浪漫,宋代的擅长说理;不同时代的时代呼声也不尽相同,比如南宋诗人、词人对于中原的感情等等。
(4)注解:考试出题人不会无缘无故地加注解,有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容,或者至少命题人会这样去理解;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或其意境;有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格等等。
当然,以上是在整体把握诗词意思的基础上