文档介绍：浅谈牛津版小学英语6A英语教学的误区及对策
小学英语教学发展背景   
作为国际交往的语言,英语的作用很大。在国际航空、航海和体育界,英语是不可缺少的交际工具。在国际贸易中,英语也是最重要的媒介。在科技界,英语又是国际性语言。    已经进入信息时代的地球变得“越来越小”,全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国,中国已进入世界。人类彼此之间的交往随着国际互联网的普及,越来越方便,越来越频繁。各个国家,各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活一个不可缺少的重要方面。如果说当今生活在这个“地球村”大家庭的人们有什么共同语言的话,那么“英语”是理所当然的。英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。
小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。
误区之一
忽视导言课,没有对学生进行必要的引导。
很多学生学习英语几年,却不知英语的概况,他们想知道的问题很多,比如说,英语是一种什么样的语言,我们为什么要学习英语,英语和我们以前学过的汉语有什么不同,怎样才能学好英语等等,据一所学校调查表明,%的学生说他们不知道为什么要学习英语,%的学生认为世界上说英语的人最多,在被问及“英语有什么特点”和“英语和汉语比较有什么异同”时,%%的学生回答说不知道或老师没讲。有些英语教师在上导言课时,虽然也向学生介绍有关英语方面的一些基本知识,但由于没有精心准备,上课要么缺乏趣味性,学生听起来乏味;要么语焉不详,一堂课下来,学生的疑团依然没有解开,好奇心依然没有得到满足,他们想知道的还是不知道。这势必会影响到他们的学习英语的兴趣,成为我们以后教学过程中的一大障碍。
对策思考
精心准备,上好导言课,激发学生学习英语的兴趣
导言课是英语课堂教学的一个重要环节。它能使学生明确学习目的和意义,了解有关英语语言概况,了解英语学习的主要内容,激发学生学习英语的兴趣,造成学生渴望学习英语的心理。有位教育家说过,兴趣就是最好的老师。试问,如果学生对英语是一种什么样的语言,为什么要学习英语等基本情况都不了解,能对学习英语产生浓厚的兴趣吗?所以说,作为英语教师,应精心准备,精彩生动地给学生上好导言课,使他们从理论和实践两方面认识到学习英语的重要性,引导他们轻松愉快地接受并喜欢英语这门新的学科。如结合奥运、花果山世界儿童日、与老外在一起的趣闻、趣味英语等学生感兴趣的话题让学生时时沉浸在学好英语的美好憧憬之中。结合6A的敏感性话题则有:足球、公共标志、假期旅游、外国的节日如圣诞节等。
误区之二:
照本宣科,死用教材,忽视一些必要的辅助手段在教学中的作用。

英语是活生生的语言,因此我们在教学过程中必须注意利用多种手段,采取多种形式来辅助教学,这样才能把语言教活,使学生学得生动,从而取得良好的教学效果。英语课堂教学的辅助手段多种多样,比如画简笔画,设置情景,提供实物和制作简单的直观教具等,当然有条件的学校还可以添置一些电教设备,比如投影机,教学录像机等。在调查中我们发现,%的学生说从来没有见过老师在黑板上画过简笔画,%的学生说老师很少在课堂上提供实物和设置情景。%的学生说老师在课堂上通常只使用录音机,即使有幻灯机老师也很少使用。这说明有相当一部分英语教师对一些必要的辅助手段在教学中的作用还认识不够,教学中依然因袭传统的“语法翻译法”。课堂气氛沉闷,不活跃,学生也学得被动,教学效果可想而知。
对策思考
精益求精,钻教材教法,充分发挥各种手段在教学中的作用

教学过程是一个复杂的并且不断发展变化的过程,为此,我们英语教师应不断加强自身专业知识和业务技能的学习,认真钻研教材教法,密切关注英语教学的最新动态,并不断总结自己的经验教训,改进教学方法,使自己完全适应现行教学大纲的要求,这样才能出色地完成教学任务,取得满意的教学效果。
此外,还必须重视各种辅助手段在教学中的作用。英语教学过程也是一个综合运用各种辅助手段的过程。许多优秀英语教师的教学实践证明,恰当地运用各种直观手段或电教设备来辅助教学,可以为学生创造一定的英语环境,增加语言交际的真实感,提高学生感知语言的自觉性,集中学生的注意力,使学生的听觉、视觉、触觉等器官都参加活动,使英语教学变得更生动、形象,不仅有助于使学生不必通过翻译手段而直接理解所学的英语,而且能促使学生直接用英语思维