语文试卷讲评课 如何上更有效.doc

文档介绍：语文试卷讲评课如何上更有效
【摘要】要上好语文试卷讲评课:一、做好统计分析工作。二、讲重点、讲难点、讲典型。三、发挥学生的自主性、积极性四、对试题进行拓展与延伸。五、做一些巩固练习。
【关键词】试卷讲评;统计分析;讲重点;讲难点;讲典型;自主性;积极性;拓展与延伸;巩固练习
语文试卷讲评课是语文教学的重要环节。试卷讲评可以帮助教师科学的分析教与学中存在的问题,及时地反馈信息,以便及时调整教学要求,也可以使学生加深对自己学习情况的了解,调整和改进学习方法。好的讲评能鼓励和督促学生勤奋学习,明确学习目标,提高学习兴趣和学习效率。但是,多年来我们不重视语文讲评课,收效甚微。经过实践和交流,我认为采取以下方法能收到更好的讲评效果。
1 做好统计分析工作
教师在课前首先要做好试卷统计工作。主要包括知识点分布的统计;考查题目类型、数量和占分比例的统计;考试结果包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率的统计;学生出错的类型及人数的统计。学生需要何种帮助,做到心中有数。另外,有典型错误或优点的同学名字应作记录,以利于课堂上双向多向交流。通过分析出错原因,教师能够从中了解分析学生知识和能力的缺陷及自己教学中存在的问题,以便及时采取措施,在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。
2 讲重点、讲难点、讲典型
通常每份试卷都有一定的难易比例,每份试卷上有相当一部分属于基本题,大部分学生已经掌握,这类习题一般不需多讲。在讲评时,大部分学生会做的题目可以不讲,允许个别学生有问题课后提问,而对错误率较高的习题,可以将数种错误答案呈现出来,让学生分析讨论,以加深印象。教师选讲的试题要具有典型性,哪些试题为具典型性的试题呢?一是题中涉及到的重点和难点知识,二是中考热点、社会热点问题。对这几个方面,教师要讲清试题的测试点,以《考试手册》为准,讲清它是“手册”中的哪一项,这一项的要求是什么。
3 发挥学生的自主性、积极性
语文试卷讲评课同样要体现“教师是引导,学生为主体”的原则,而传统的试卷讲评一般都是老师给出参考答案,学生在被动中接受,很少有陈述自己观点的机会。它忽略了讲评课中作为主体的学生的作用,忽略了对学生思维的培养,长此以往,学生在讲评课上就会失去兴趣,讲评课就变成纯粹的答案公布课,这样的讲评课往往没有多大的效果。所以,我们在讲评过程中可以根据试卷的不同题型来尝试不同的方法,尽最大可能调动学生参与其中,积极思考,提高学生的兴趣。当然前提是教师得根据考试结果这一客观情况,明确学生的易错点,有所选择、有所侧重。
4 对试题进行拓展与延伸
拓展延伸式讲评就是对原试题进行讲评后,再对试题做进一步“挖掘”。讲评中要提倡一题多解,从多角度分析问题,并启发学生从中归纳出解题的技巧和方法。在很多人眼里语文试题的解答都是比较死板的,其实不然,作为人文学科的语文是