文档介绍：小学数学一年级下册教学计划
教材分析
这册教材包括下面一些内容:位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,本册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分,本册教材出现的是口算部分,即:两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学****计算的基础。同时,结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学****解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学****具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学****收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
教学重、难点
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。
教学目标
“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计力和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
,提高学****数学的举建立学好数学的信心。
、书写整洁的良好****惯。
。
四、班级情况分析
一(5)班共50人,生源比较均衡,学生总体水平较好。上课发言积极,声音比较响亮。大部分学生口算速度比较快,理解能力较强。但个别学生如曹晨怡、邵漳函、夏洋洋等, 学****上还有一定困难,要多加辅导。一(6)班共51人,其中女生居多,比较乖巧,思维活跃者也不少。但整体而言,学****困难者较多,口算速度较慢。如张霄霄、谷丰城等,连20以内加法都有问题,值得关注。
五、采取教学措施
以培养学生的学********惯和学****兴趣为主,让学生的数学学****成为自觉行为。
六、全册课时安排(约60课时)
位置………………………………4课时
20以内的退位减法………………12课时
图形的拼组………………………2课时
100以内数的认识………………8课时
人民币……………………………4课时
100以内的加减法(一)………15课时
认识时间………………………3课时
找规律…………………………4课时
统计……………………………3课时
总复****………………5课时
六、教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
教时
执行情况
1
—
上下前后(P1~P2练****1一部分)
左右(P3~P4练****1一部分)
位置(P5~P6练****1一部分)
练****课(P7~P9练****1一部分)
1
1
1
1
2
—
单元测试讲评
十几减9 (P10~P12)
练****课(P13~P14练****二)
十几减几( P15 )
2
1
1
1
3
—
练****课(P16~P18练****三)
用数学(P19