文档介绍：北师大版一年级数学上册《前后》教学设计
教学内容:北师大版数学一年级上册62至63页
教材分析:《前后》是义务教育教科书数学(北师大版)一年级上册
有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,
物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,
让学生学****用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学
生的空间观念.
学情分析: 学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学****本课的内
容,不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的
困难,因此,教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、
去体验、去反思从而获取知识.
教学目标:
,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。
“前后”关系。
,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心
教学重难点:
1. 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.
2. 体验前后的相对性.
教学准备:课件等
〖教学设计〗
(一)活动一
?你的前面有几位同学? 你的后面有几位同学?请问你们这一列一共有几位同学?某某同学…..
,你的前面是谁?你的后面是谁?。。。。。我的后面是。。。。来说。
大家看他说的对不对,再叫几个学生,注意评价。
。
?谁在你的后面?这个句型。
。重复以上问题,问学生发生了什么变化,从而让学生体会前后位置的相对性。
(二)
1. 课前笑笑给我打了一个电话,说今天动物园举行一场动物运动会,她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗?
2. 到了动物园门口,笑笑首先在做什么?(电脑演示图1。)
,她前面有几个人,她后面有几个人?
,前后都有几个人?谁在你的前面,谁在你的后面?
,他想排在笑笑这里买一张票,你们认为可以吗?(电脑演示图2。)
,比赛马上就要开始了,他要赶快进去,要不然来不及了。如果你是笑笑会怎样做呢?
⒎根据学生的意见,淘气排在笑笑的前面(电脑演示图3)。笑笑的位置有变化吗?只有笑笑一个人的位置有变化吗?
⒏笑笑到底是怎么做的呢,笑笑想了想她是这样做的(笑笑排到最后,电脑演示图4)。笑笑的位置又有变化吗?你们猜一猜笑笑这样做是怎么想的。
(三)
1. 同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,有哪些运动员参加比赛。预测一下谁得冠军。(电脑演示图5。)
2. 比赛开始,你看到了什么?(电脑演示图6)跑步比赛继续进行,马上要到终点,现在你看到了什么?(电脑演示图7)两人一组交流。
。
?
。小松鼠和小鹿比,小松鼠在后面;小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比,小松鼠在前面。
(四)活动四