文档介绍：附八: 实验小学小课题选择意向表
小课题名称
为什么做(课题研究的意义与价值)
做什么(课题研究所要解决的主要问题)
怎么做(本课题分几个阶段实施,每个阶段的任务是什么,采用什么方法来研究)
做成什么(研究的最终成果的呈现形式,是论文、实验报告、实物还是其他形式)
条件分析(完成本课题的条件,现在具备的条件,有哪些困难,打算如何解决)
课题组成员及其分工(有哪些人参与本课题的研究,各自承担什么工作)
申报人: 填表时间:
附九: 实验小学学生小课题申报表
编号
课题名称
完成时间
课题小组
负责人
指导教师
课题小组
成员及分工
课题研究
意义与价值
研究方法
成果形式
研究进程
附十: 实验小学学生研究课题活动情况记录表
课题名称
完成时间
课题小组
负责人
指导教师
课题小组
组员
参加活动
成员
活动时间
活动地点
活动过程及内容
附十一: 对小组合作与主体参与型课堂教学模式研究的调查(教师版)
填表人信息:
性别
年龄
教龄
学科
学历
老师们:
在以往的教学活动中,有许多行为体现了你们很注重培养学生的探究意识和能力,这次调研是为了了解你们在此方面的实际状况,以便学校出台相应的措施,改进学校的工作。此问卷也有助于老师借此进一步反思自己的教学工作,明确改进方向,提高教学工作的效率,促进学生的优化发展。
(本问卷不涉及对你个体的评价,请老师们按照自己的实际状况如实填写。)
本调查问卷采用选择题方式,请按最接近你实际情况的选择项上用打勾形式答卷。
1、学****教参,但不拘泥于教参
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
2、开放活泼的教学方法
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
3、灵活多变的教学模式
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
4、改变灌输式的教学方式,注重学生对知识的理解和运用
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
5、运用启发式教学,引导学生以旧创新,举一反三
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
6、多提一些新颖的,能引起学生对现实积极思考的问题
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
7、为学生创设问题情境,引导学生展开积极主动的探索
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
8、鼓励学生多角度、多层面地研究问题
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
9、注重全体学生的参与
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
10、突出学生的主体性
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
11、角色变换,师生互动
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
12、为学生提供观察事物、分析事物的机会
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
13、体现"教、学、做"合一的思想―在做中学,在做中教
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
14、积极参与学生的学****活动
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
15、设计一些学生能够亲自参与的试验,游戏和活动
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
16、鼓励学生品评教材,对教材进行创造性的理解和领悟
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
17、不断反思评价自己的教学行为
完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合
└──────┴──────┴──────┴──────┘
18、创造性地解决教学中遇到的问题
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘
19、指导学生去研究材料、事实,先获得感性认识,再得出结论
经常较多一般较少从不
└──────┴──────┴──────┴──────┘