文档介绍：第一课、春光染绿我们双脚
四、1、轻抚
柔和的春风轻抚着迎春花儿,让她绽开了微笑的脸庞。
西湖抱着阮公敦,哼着摇篮曲,哄他入睡。
2、踏、洒。染。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
五、此题建议不做,让学生读一读就可以了。
1、第三小节、第一小节
2、看到。听到。感觉到。
第二课、暖流
三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合。
第三课、只拣儿童多处行
一、欢畅旺盛舒展四肢解数
二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦
三、上声上声阴平 jie xie xie
四、对错错
五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群
2很多孩子从颐和园内挤出来,就像从一只大木匣子里,非涌出一群接着一群的小天使。
六、不甘示弱
愈飞愈高
2、高空中……老鹰。
第四课、早
二、标点练习。
1、“”、、,。
2、、、,《》。
3、、:“!”
三、1、深深、牢牢,从此这个字就刻在了他的心里,并践行了一生。
2、要学梅花、学鲁迅,珍惜时间,时时早、事事早。
3、联想到这些名言:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
四、1、四声。阴平。像预示。
2、二十四番花信风,一侯是梅花,开得最早。
迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。
那花白里透黄……韵致。
梅飘香而送暖。
(后两题建议不做。)
因为,梅花开的时候,预示着春天的到来。
作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美,是为了以花喻人,鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。
第五课、古诗两首
一、2、树头花落未成阴菜花
急走和追
田园风光
二、√××√
三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红
四、1、绿2、红3、红  绿  蓝4、黄白青5、碧白青
五处处闻啼鸟  润物细无声  万紫千红总是春  二月春风似剪刀
六、1、梅子流酸  芭蕉分绿  柳花
2、捉柳花    《池上》、《小儿垂钓》等等
第六课、梦圆飞天
一、乳白  执行  指挥  地动山摇  腾空而起
二、寒冷  白天  长时间站立  天空  分别、分析  傍晚
三、欢呼雀跃  幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气
四、1、划去括号里的1、1、 2 、1
    2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨,表达效果更好
    3、无比激动    与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了
    4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行
五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气
    2、费俊龙、聂海胜      翟志刚、刘伯明、景海鹏    7   翟志刚
第七课、火星——地球的“孪生兄弟”
一、协助,裹挟、熔岩、容易、证明、政策
二、1、连续2、陆续3、持续
    1、虽然……但是……2、不但……还……
三、1、同样有南极、北极……时间都差不多。
   2、小芳……分享快乐……面对困难……分解忧愁……连饭都在一块吃。(可以简单一些)
四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成。形容高超过人的技艺。
2、(1)它每分钟自转一周,在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。
   (2)合理的失重。
   (3)气候能任意调节
第八课、神奇的克隆
三、2 1 3 7 6 4。
四、1、“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植。作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇。
2、想一想,上文中的省略号省略了什么,请再补充一句。  能够培植头发,让脱发的人免受别人的嘲笑。
第九课、海伦凯勒
四、品悟语言,完成练习。
1、她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
这句话把“她”比作一块干燥的海绵,读后我感觉到她对知识的渴望。我还可以用课文中的一个成语——如饥似渴来形容她的这种学习劲头。
2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱。对比上一句话,我们会对海伦有更深刻的认识,可以用这样的词语来评价她——充满爱心、乐于奉献。
五、说说下面句子中引号的用法,选择恰当的序号填写在括号里。
A、表示引用;B、表示特殊的意义;C、表示强调;D、表示并非实指。
1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。(C)
2、海伦很快学会了用手指“说话”。(B)
3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。(B)
4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。(A)
第十课、二泉映月
一、无锡踢腿  恩惠智慧  发愤喷泉
二、禁jīn不住  禁jìn止   倔强jiàng  坚强qiáng  乐yue曲  快乐 le  似si乎  像……似shi的
三、饱经风