文档介绍：课题名称:我的信息卡——认识Word软件
(一)教学内容分析
本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容,要让学生了解Word2007软件的作用,学会Word2007软件的启动和退出,会用“智能ABC输入法”输入中文,学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课,是打基础的一课。
(二)教学对象分析
本课的学习对象是五年级的学生,学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等,但是学生对文字处理软件还比较陌生,还不会中文输入,因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。
(三)教学目标
(1)了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。
(2)学会启动和退出Word2007软件。
(3)学会保存Word2007文档。
(4)学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。
通过制作“我的信息卡”的活动,掌握在Word2007软件中输入中文的方法。
(1)了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用,提高学习中文输入法的兴趣。
(2)提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。
(四)教学重点与难点
教学重点:“智能ABC输入法”输入中文的方法。
教学难点:“智能ABC输入法”输入中文的方法。
(五)教学策略
本课根据“学生为主体,教师为主导”的理念,以做中学为指导思想,采用任务驱动教学法与范例教学法,以输入“我的信息卡”这一活动为主线,把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件,认识Word2007串口,学习新知;任务二输入“我的信息卡”,解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点;任务三用电脑写日记,让学生学以致用。
在任务驱动下,学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习,在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
(六)教学媒体
(七)教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
技能训练
课前5分钟练习,老师出示英文打字练习内容或利用金山打字通,教师巡视检查打字姿势和指法。
打开写字板或金山打字通,录入内容
技能训练融入课堂,学生在玩中学。
情境导入
:我们在学习和生活中经常要与别人沟通,这样我们就需要建立自己的信息卡。
。
板书课题【我的信息卡】
提问:你知道她是怎样把资料输入到电脑的?
:信息卡是通过电脑中文输入法,输入到Word2007文档处理软件中的。
板书副标题【认识Word软件】
阅读信息卡
思考
回答问题
听讲
创设与人沟通活动的情景,激发学生渴望建立自己的信息卡的愿望,引出课题。
探究新知
1、提问:怎样运行Word2007文字处理软件呢?Word2007文档处理软件窗口又是怎么样的?
板书【Word软件的启动】
(基础):运行Word2007文字处理软件和认识Word2007文字处理软件窗口。
提示:可以通过教材中的“跟着做”完成,也可以通过小组同学互助。
教师巡视,个别辅导
,强调窗口组成。
(1)启动:开始—所有程序—Microsoft office—Microsoft office word2007
(2)窗口组成介绍
:
(1)介绍Microsoft office软件组成;
(2)Word2007软件的快捷打开方法;
(3)窗口各部分说明;
(4)功能区的显示或隐藏方法
、演示中文输入
(1)切换“智能ABC输入法”方法:定位光标—语言栏—智能ABC输入法
(2)用“智能ABC输入法”输入中文,直接输入汉字的拼音,输入时会出现输入对话框,在输入对话框右边还有一个中文选择框,看到你所需要输入的文字后按文字前面的数字键。如果在中文选择框中没有找到需要输入的文字,可以通过键盘“+”和“-”翻页查找。
完成任务一:启动Word2007文档处理软件和认识Word2007文档处理软件窗口。
个别学生上台示范,讲解
认真倾听、观察
认真倾听、观察
学生自动学习,在操作中探索新知,学会运行Word2007文字处理软件和认识Word2007文字处理软件窗口
让学生了解“智能ABC输入法”的切换方法及输入单个汉字的方法。
通过实际操作掌握用
教学环节
教师活动
学生