文档介绍：学生心理健康教育
上饶县三中苏中飞
2018/10/3
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中小学教师心理健康教育及案例分析
一、为学生的心理成长而教——心理健康教育的根本理念
(一)问题的提出(一)
目前,我们的中小学生出现了很多问题,这些问题或多或少都与学生的心理有关((《夏令营中的较量》引发的儿童教育观的反思) 。有些学者据此进行了深入研究,把问题大概归纳为这样几种:
1 、自我观念的问题(自我意识)包括自尊、自卑和自负。人要客观地认识自己。
2 、与家长的沟通问题
孩子与家长无话可说,与同学有聊不完的话题。如青春期的问题,不听话,逆反等。
3、青春期萌动带来的心理困惑
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中小学教师心理健康教育及案例分析
生理发展:关注自己的身体,关注自己的发育;为此感到难为情和自卑。
心理发展:独立的倾向;喜欢关注异性;认为自己是对的。
4、逆反心理
偏与父母对着干;
5、明星崇拜(带有时代特点)
6、外部环境的诱惑多元价值观
网络,各种刺激,都对学生产生极大的诱惑。
7、人际交往技巧导致心理问题的产生,被排斥,不遭人喜欢,不懂得交往技巧。
8、办事能力的培养,不够独立,依赖父母。大学毕业仍然需要父母帮着找工作。
9、创造潜能的开发创造性不够。孩子拥有的权利。
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中小学教师心理健康教育及案例分析
10、学****中的焦虑(害怕上学,害怕放假,害怕考试,更害怕成绩单公布。学校恐怖症)
11、挫折中的奋起。
考试不及格就***,与父母斗气***,孩子的心理很脆弱,缺乏挫折教育。特别是所谓的好孩子乖孩子往往更让人担心。
(二)这些问题需要老师的帮助,而一般来说,老师处理学生心理健康问题的策略包括
1、言语疏导(做思想工作)
2、责任转移(有问题就交给父母或是班主任去解决。)
3、奖惩约束。
4、行为疏导
5、拒绝、忽视
6、情感关爱
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中小学教师心理健康教育及案例分析
而没有针对心理的健康教育措施。
(三)那么由谁来承担这个责任学校领导,班主任,任课教师。
(四)对老师的素质要求(专业要求和其他要求)
由此,心理健康教育非常必要。教师必须系